情人节这天，我幽默的对丈夫说：＂你把整个餐厅包了下来吗？＂
丈夫说：＂是啊！我还请了拉琴师拉音乐，由于在KL塞车赶不及，我叫他不用来了＂
我大笑了起来。
其实这餐厅不是包了下来，是因为很多人不知道有此餐厅，再加上这里的价钱比较贵。

我家有两个＂男人＂，两个让我最头痛的。
一个不专心上课，一个又太专心上班，忽略了家庭。
唉。。。怎么角色不是倒转呢？

我不大会流汗的人，但是今天流了很多汗。
嗯！值得！流出华社教育那么久以来，还没解决问题的汗！

我说：“哗！妈咪今天很累，写了1260个字的搞。
小女儿答：” 妈咪，你只是用电脑用汉语拼音打字嘞！你又不像哥哥用铅笔写字，哪里会累？“
听了，我忍不住的笑了起来，没有想到，我竟然输给一个六岁的女儿。
*是啊！小孩比我们大人辛苦，每天需要写那么多字*

看着儿子学习的背景，好难过。他那么的用心，怎么成绩还是没有进展呢？
是不是＂Over' 了呢？
UPSR了，我还没有心里准备那天的到来不晓得心情有多紧张，也许我睡不着。
虽然我知道＂考试只是一个过程＂但是。。。还是会担心，逼近是第一个嘛！

回顾中小学时期的学习经验，补习考取高分、和同学们比较考试成绩的高低，努力的背书，虽然当时我也不清楚，背那么多的科学、历史、地理等，对生活的意义到底是什么？
只要我背的滚瓜烂熟，又刚好命中考题，成绩一定会很漂亮.
亲戚说，你们家的小孩多优秀，成绩真好，家长们也觉自豪与自喜。

迟了 15分钟载孩子放学。
我：“ 哥哥呢？”
女儿： “ 不知道喔！我在这里等了他 一个小时都没有看到哥哥。”

我暗笑。。。。这个女儿今天要教她看时钟了。她不晓得，一个小时有多久的。
嗯！不爱带手表的坏处。

看着Stop Lynas的YouTube ，告诉小女儿地球将会生病了，如果稀土场建在马来西亚。
小女儿眼睛红了，眼睛要下雨了，她拿了扫把对我说：
＂妈妈，地球生病了，我要把地上扫干净，这样地球就不会生病了＂

《教育应该不一样》

最近阅读了严长寿撰写的《教育应该不一样》，特别是书中提及父母对子女们的教育影响，尤其是父母的教育观，确实让我产生很深的共鸣。回顾中小学时期的学习经验，补习考取高分、和同学们比较考试成绩的高低，努力的背书，虽然当时我也不清楚，背那么多的科学、历史、地理等，对生活的意义到底是什么？可是我知道，只要我背的滚瓜烂熟，又刚好命中考题，成绩一定会很漂亮，也就赢了坐在我隔壁的女生。在年初，参加大大小小的宗亲会，就可以拿到红包奖励，亲戚们就会和家长说，你们家的小孩多优秀，成绩真好，家长们也觉自豪与自喜。

多年以后，我这个游子回家，看到家里的小宝贝们，依然重复我当年的学习经验，中午下课以后，仍旧不变的是往补习中心走去，家长们争相在学校的班板上，看孩子们的成绩、分数与排名的公布，制造纷扰的耳语。

害怕孩子们输在起跑点，所以家长们总是为孩子的生活，填满各式各样的学习。小孩中午下课以后，就去补习中心，或找家教上门教补习，这些真的是孩子们所需要的教育吗？在父母的观念里，补习班以快捷的方式，教育小孩如何才能考取好成绩。所以，不管是在学校或补习中心，都不断地在孩子们的小脑袋瓜上喂食与填塞，看似为孩子们的将来铺路，可是却没有发现孩子们已经严重消化不良。

摘自：http://www.kwongwah.com.my/news/2012/03/27/166.html#.T3Hg0sBskU8.facebook

教育应该不一样

陈之华的北欧芬兰学校的教育观察就发现，考试分数是学生与老师之间的秘密，老师绝对不会公开排名，否则他就是侵犯他人隐私，也制造同学们间敌对的心理状态。北欧的家长们，也甚少去打听孩子们的成绩与排名，而且针对同班级的同学，在某些科目上，也会设计难易程度的考题与练习题。考试衡量的是学生的消化程度，而不是去衡量谁分数较高、谁分数较低？成绩杰出，就能保证个人品格与成绩一样完美？不尽然， 为了满足父母的虚荣心，作弊现象层出不穷，分数绑架了我们的教育，也绑架了孩子们的人品道德。在报章上，我们不也看到顶着高学历光环的学子，可是其人品极差的真实案例？

严长寿在文中指出，考试只允许“有强记能力”的考生出头，考试考不出热忱，考不出责任心，考不出使命感，考不出沟通力，考不出领导力。在分数挂帅的天下，其他的天赋都可以退居次位。成绩至上的观念，没有看见小孩的天赋与自信，父母硬逼小孩去念书与背书，短暂的记忆都只是为了应付，一而再，再而三的考试，这样小孩永远都只会是输家，也是阻碍小孩培养批判性逻辑与思考的绊脚石。

教育应该不一样，学习靠的是时间，而不是压力，要让孩子们懂得运用思考与融会贯通的理解，而不是死记他人的历史经验与背景，更不是让考试、排名与同学间相互较劲的态度来主导孩子们的学习经验值。


摘自：教育应该不一样

325 捍卫华教抗议运动感言(Draft only)

今天我做了一件很有意义的事～～～325 捍卫华教抗议运动


孩子的学校一向来面对华小师资严重短缺，孩子时常告诉我


”老师没有进班“
”老师没有来“
”没有老师来“

种种问题，所以我就见老师，老师的回应是 ：”没有办法，老师调走了，但是教育局却没有派老师来。“

好了，老师派来了，但是……派的是 ”华小执教的不具华文资格教师。“

好生气……为什么呢？

她们派来教什么科目呢？

马来文？英文 ？小年级学生喊：” 妈咪，我不明白老师讲什么？“

华文 ？ 不具华文资格怎样教呢？

体育？听学生说：” 老师叫我们自由活动。“

最气的是……有一天，孩子的英文课业在半年，有35页只做13页，然后被我发现”不具华文资格“的老师把全班同学的作业放在课室的橱里。

星期一，上周会，周会已经开始了，我惊讶的看见那”不具华文资格“ 的老师慢条斯理的驾她的车进入学校门口。

我很不满意的对其他家长说：

”今天星期一，上周会不是最重要的吗？这个老师怎能迟到呢？“

家长回答：”这个老师时常这样的，老师同学们上周会，她没有出席的，因为她不明白老师们说什么……“

你看你看………………这不是问题吗？

在网络，有些老师投诉被调去国小！

为什么？为什么？华人派去国小，马来人派去华小！！

什么教育政策？

所以我告诉丈夫，不论我们不得空，我们也要出席这次的”325 捍卫华教抗议运动“ 

不论如何一定要出席！！！！

为了这个325 捍卫华教抗议运动 ，昨晚睡不着直到今天凌晨 2.00am 才入睡。

6.30am又起身，安排孩子到精武学 “武术”， 然后安排孩子的姑妈去载孩子回。

8.45am去到森华堂集合。我们有三辆巴士出发。


9.30am从森华堂出发到新纪元学院 New Era College 


到了 新纪元学院 New Era College， 我们大家拉布条，


喊口号 “ 团结团结就是力量，团结团结就是力量，团结团结就是力量，团结团结就是力量”

其实，能够出席此运动真的很有意义，因为我们代表了 华校 的心声。


董总号召的“325华教救亡抗议大会”今早热烈举行，根据主办单位宣布，现场共有超过1万名关心华教的人士踊跃赴会“325 华教救亡运动：华小师资严重短缺抗议大会”。

教育部副部长魏家祥约在12时45分离开现场，引起一片喝倒彩声浪，许多参与者高喊“下台，下台”，倒竖拇指抗议。当时的我，就在那……压到”偏偏“ 了， 参与者很紧急的高喊“下台，下台”

心情很……开心也很兴奋，因为 参与者代表华社的心声


”你为华社做了什么？？？“

散会了，看到这个 ”爸爸时代，不够老师，我的时代，也不够老师“

吸引了我……停了下来，把它拍了下来。

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325華教救亡運動注意事項

1.此次抗議大會主題明確：“325華教救亡運動——華小師資嚴
重短缺抗議大會”，目的為：

a.向各界人士公開匯報有關事態的發展
b.要求政府立即調走派到華小的不具華文資格教師
c.促請政府立即解決華小師資嚴重短缺問題 


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摘自：http://www.sinchew.com.my/node/241378?tid=1

4大提案如下：

1.嚴正呼吁政府檢討教育法令，實施多元化教育政策，確保各源流學校地位平等，享有公平合理的對待，保障各源流學校的生存和發展；

2．吁請教育部，馬上調走今年新學年開學時被派到華小執教的不具華文資格教師，包括馬來文和英文教師，並把從華小調走的具有華文資格的教師調回到華小服務。

3.吁請教育部為那些不是主修馬來文或英文，但卻已經在華小教導馬來文或英文至少三年，而且具有華文資格的教師，舉辦教師在職特別培訓課程，以讓他們同時也具有教導馬來文或英文科專業資格；

4.吁請教育部恢復以華語為主要教學媒介語的華小師資培訓制度，設立師範課程華小組和制訂妥善方案，來培訓華小所需要的師資，必須把具備大馬教育文憑（SPM）華文優等的資格列為申請條件，以符合華小以華語華文作為主要教學媒介語的需求。

將討論是否設期限

董總主席葉新田較後在新聞發佈會上強調，董總將在稍後召開檢討會議，針對是否為政府的回應設下期限。

他也不排除政府若在短期內沒針對抗議大會作出反應，董總將繼續採取行動。

今天最令人意外的是教育部副部長拿督魏家祥突然現身，但是，卻也引發現場群情洶湧的喝倒采聲不斷。

大家都有几分怀疑是不是他找人来演的呢？ 

很多人说FACEBOOK Timeline不好用，会吗？我倒觉得挺好用的呀

最近一直看到不断有人在嚷嚷、抱怨 Facebook 的 Timeline 很复杂很不好用，甚至还有人特地发起某些行动，号召群众抵制、罢用 Facebook，只为了想施压有关方面换回之前那个比较简单的页面。

这不禁让我有点纳闷，这 Timeline 真的有那么讨厌、那么难用吗？还是现代人都习惯了不去用脑袋，一看到似乎有点复杂的事物就马上弃之唯恐不及？

还记得 Facebook 是在去年9月首次将 Timeline 推介给大众的，当时只要通过一些特定的步骤便能立即试用，我也算是那时候的第一批用家吧。

试用至今转眼也有好几个月了，让我说说我的感想吧。其实在 Timeline 之前的 Wall Post 向来的弊病就是以时间为序，用家只能看到最近的 Wall Post，若要找回数个月乃至数年前的一个 Status ，我想应该不会有人愿意在 Wall 的最底端一直按 More 来寻找吧？！所以 Timeline 的第一个优点即是让用家可以随时追溯之前（即便是数年前）的发布，以月份为单位。用家可以依时间的月份、年份去看这一生中所有曾经 post 过的精采回忆，你也可以在事後补上你自己的人生故事（Life Event），让你的 Facebook 就像你自己的人生传记一般。这项功能无疑是一大进步，使用起来也十分方便。

第二个优点是更大程度的个性化，先是占了相当篇幅的 Timeline Cover，用家可以随意设计并上载属于自己的个性化封面（看起来有点象部落格 那样），比起以前的 Profile Picture 那细小的正方形更有发展空间。再者，Timeline 以二栏的形式出现，用家可以将 Timeline 上的任何一个 post 设定为 Feature 或 Hide。Feature 会令该 post 占用更多空间，更容易引人注目，而 Hide 则能隐藏该 Post 於 Timeline 上的出现。

除此外，还有一项个人认为非常好用的功能 Activity Log。在这里，你可以查看你从第一天使用 Facebook 起所发布过的每一条日志（而且只有你自己可以看到）。想要更快找到某类活动，你只要点击 Activity Log 顶端的 “All” 下拉菜单，就能马上选择你想要找的东西（譬如在任何时候发表过 Post、 Status、在朋友家留过的 Comments、玩过的 Games 等等）。这项功能对于我来说真的是太棒了。我相信应该有蛮多的用家忽略了这项精彩的功能，实属可惜呢。

Timeline 整个页面的编排其实还蛮简单俐落的，看起来也算舒服，要寻找之前的资料也很方便，用 Timeline 的其中一大好处就是可以帮助记忆何时发生过什麽事，譬如我的 Facebook 户口在 2007 年开通， 我只须按 2007 就马上可以看到当时我 post 过什么 Status，Upload 过什么照片， 既好玩又十分方便。

总而言之，我个人觉得 Timeline 是 Facebook 一项十分出色的改进。所以我真的是不太明白何以会有那么多的用家不喜欢、甚至讨厌 Timeline 呢，你可以告诉我吗？

摘自http://www.facebook.com/photo.php?fbid=10150754823352806&set=a.295208987805.184219.555932805&type=1&theater

艺人小三事件有感（刊登风采 557 期）

发送给老师的SMS～～一位学生喜欢哪一科是因为学生喜欢那位老师，只要老师被喜欢，那么学生就很喜欢上那老师的课。上课会期待老师进班。

老师，刚刚看了你的留言（在考卷），我很感动。老师的鼓励胜于其他人的百多倍。
其实我发现一位学生喜欢哪一科是因为学生喜欢那位老师，只要老师被喜欢，那么学生就很喜欢上那老师的课。上课会期待老师进班。
我大女儿喜欢廖老师，李佩菱老师，所以她特别喜欢上她们的课。今年她们没有教她，但是女儿时常提到她们，都笑嘻嘻哈哈的。

而我儿子比较害羞，那天他给我猜他喜欢的老师是谁。，我一猜就猜中了。为什么呢？因为儿子在做你的课业特别用心，所以老师您扮演好的角色，学生会很喜欢上你的课，当学生喜欢上你的课，学生就会用心上课，这样的话，很自然就在课业上下功夫。
老师，谢谢你对儿子的鼓励，我看了很感动与开心，我相信儿子比我更加开心。谢谢您。

米米说“不”

不是我