我明白天下父母心，有哪个父母不是希望自己孩子有个光明前程。但，儿童的成长过程中，还有一个非常重要的部分。那就是休息。孩子们需要休息时间，让他们拥有足够的时间沉淀，并让大脑能整理所接收到的讯息。此外，让孩子有空档去发呆，任他们天马行空也是重要的。孩子的创意性是无边无际的，那也不需要花钱去学的。创意力的训练平时在家里就可以实践了。学校假期里，孩子在家里时间相对变长了。那就让他在家里启发自己的创造力，把那些家里仅有的玩具变出更好玩的游戏来。我曾看过几位小男生，因对congkak和叠木积玩腻了。结果他们竟然想出了利用了木积和玻璃弹珠玩起“三国战”游戏。他们把木积叠成城堡，再以玻璃弹珠当成攻击敌方的炸弹。在过程中，我看见他们很有耐心的叠起一个他们认为最坚固的城堡。同时也看他们唧唧咋咋地讨论着能战胜敌方的最佳策略。当城堡被打散时，他们并没气馁。反而更激发他们再想个好办法和再研究一个更坚固而并不容易被击倒的城堡。这个例子只是想告诉爸爸妈妈别小看小孩玩游戏的时间。那也是一个学习和成长的过程。同时透过这一些过程，还可以训练孩子学习为自己安排活动与分配时间。而不是一味的由父母安排他们的活动，他们只扮演一个实行者的角色。
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华语、英语、国语等科目的书写部分，为了避免学生出错。如何作答格式早已经规定好，学生不可以随便更换，否则将难拿分。比如，马来文书写C部分，本意是希望能读完文章，并以自己想法写出文章的道德价值。可是，为了避免失分，老师会强制学生已规定的格式写，例如：开头以Berdasarkan petikan......”，接着便以“seterusnya......selain daripada itu.....”完成文章。每每当我阅读这部分答案时，我所看到的只是长文缩短和连接词的掌握，而看不到学生的思维能力更看不到创作能力。其他科目也是如此，比如科学题的回答模式也是已经有了一定的作答模式。为了UPSR，在小学时期学生们被逼着死背作答模式或作文。这种学习模式对于孩子是不是带来好处呢？没有调查数据，我不敢胡乱的做假设。但可以分享一些UPSR拿7A学生的分享。一位学生说：“7A有什么了不起？上到中学就退步了。第一年大家都在第一班，但是每一年都跌班。然后都去了普通班。”后来才发现，由我校拿7A毕业的学生，大部分在中学时都成绩表现一般。为何这些“精英”会落到此地步？在详谈之下，有学生说：“我已经帮妈妈和老师拿了7A，我现在还要读书吗？”也有学生说：“中学很难读，我不会写作文。老师又没有给我们抄。”......
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