「 這一分鐘你拿書來背，這一分鐘你就 不會思考 、 不會想像 、 不會創意 。 」因為它同時進行，但是 未來的世界是送給 會想 的人 ，不是送給會背的人。

有人十幾歲就成功，有人中年成功，也有人老年才成功，但是太早成功所代表的就是壓力重重。 孩子在成長的過程裡頭並不是靠第一名長大的，他要的是 學習動機 ， 學習動機 及 學習歷程 比學習結果重要 ，但是我們現在往往只在乎結果，不重視歷程，這樣一來，對孩子而言就是壓力。我們期望孩子成績好，永遠名列前茅，而孩子就會想辦法保持第一，壓力因此而來。在心理學來講這就是「高期望」，但是「高期望」＝「高壓力」。沒有一個人能夠永遠得第一，有一個專家 勞瑞爾 曾說：「我是物理學專家，所謂的『專家』就是在我的領域裡我會，其它的領域我就叫白痴。」但是現在我們要求我們的孩子全會，全會也就代表了全不會。所以一個人要演活自己，何謂演活自己？就是一個人演一個自己才能全心全意的演好自己，如果一個人分兩顆心，就叫做半心半意，一個人要學三樣好，就叫三心兩意，一個人要多才多藝、四項全能就叫做分明找死。因為一個人不可能什麼都會， 如果什麼都會就不叫「專家」 。

我們看到我們的孩子成績很好，考試第一名，但是我們忘記了孩子他好孤獨、好寒冷，也忘了他有壓力。所以我們一直以為孩子成績好應該很有自信，但是由研究中我們發現： 成績好的孩子大多沒有自信，成績差的孩子大多數很自卑。 以前有部連續劇叫保鑣，裡面有個人物我非常喜歡，叫做賈糊塗，我喜歡他那種難得塗糊的個性，所有不能解決的問題，最後都是賈糊塗解決。我們在 老子 裡頭有看到一句話：大智若愚。有的時候有些人看起來笨笨的，學習笨笨的，走的笨笨的，其實是最聰明的。有很多人都是這樣子，例如非洲之父 史懷哲 ，他是一個醫生，他的成長過程並不順遂，他大學沒考上，後來因為他手風琴拉得很好，所以進了大學唸歷史系，他大學畢業後，三十歲才開始念醫科，卅八歲醫科畢業，人生過半的 史懷哲 畢業之後到了非洲創造了一個不朽的基業，成為非洲之父─慈悲的代言人。




有一位是日本人叫 小才昌俊 ，他念書時的成績是慘得不能看，但他在得獎時說過一句話：「成績單不是人生的保證，我就是例子。」 我花很多時間在做研究、做實驗，所以我不可能背很多東西，「背」跟「思考」、「想像」、「創意」是有差別的，我們現在的教育就是背得多分數就高，但是你可有想過，有位禪師講過一句話：「 這一分鐘 你找到 美好，這一分鐘你 就不會找到 不美好 」。而我的理解是：「 這一分鐘你拿書來背，這一分鐘你就 不會思考 、 不會想像 、 不會創意 。 」因為它同時進行，但是 未來的世界是送給 會想 的人 ，不是送給會背的人。  
1965年的諾貝爾物理學獎得主叫 費曼 ，他曾說過他爸爸送給他三個能力： 會思考、會想像、有創意 。從他爸爸的教育中他才知道，一個問題可以有很多個答案。宇宙是無限大，而地球在宇宙中並不是唯一，我們的孩子也許可以贏得全台灣、全亞洲，甚至全世界，但是他在宇宙中還是渺小的。很多事情以前是對的，現在卻是錯的。例如：飛機在以前不會飛是對的，現在卻是錯的。所以，我們的腦袋如果只是死記，我想孩子未來有的只是壓力，未來學歷並不難拿到，而 未來徵才要的是 會工作 的孩子 ，不是會讀書的孩子。因此， 我們要培養的是孩子的能力 。


未來有些東西是很重要的，例如： 志氣要高 、 勇氣要足 、 骨氣要硬 ，我想這是一個孩子應該要俱備的 。