担心没有老师进班？
担心他学坏？
现在他才六年级，你就担心这么多了？上了中学后，你会更操心。
很多时候，是我们想太多了
*****************************
每个人教育都不一样。
我认识一位妈妈，她说她完全不注重孩子的分数，
所以没有理孩子的学业，她只是希望 “玩” 够就可以了，孩子没有做功课也不在乎。
但是……我却不能接受这样的教育。
因为我认为，孩子除了玩，还需要学会身为学生的 “责任感”
“功课” 本来是学生的责任，
如果孩子不做功课，只顾着玩，那是我不接受的。
我时常对孩子说：
“ 小孩从小就需要培养有规律的生活。
～有玩的时间
～温习功课时间
～做功课的时间
～自已的私人空间
身为妈妈的可以 ”不 在 乎“ 孩子是否把功课完全，
最重要的让孩子玩够，但是……这个妈妈却忽略了孩子的"责任感"。
我是不鼓励孩子补习的家长，
因为我希望孩子能有多余的时间让自已放松，学习独立学习.
但是……在儿子六年级时，为了孩子能够上中一，
所以我让儿子上 马来文作文 补习班，因为儿子只有这科 在 “危险区”。
这位妈妈对我说：
”如果马来文不好，硬是要他上中一他会更难跟。“
我对她说：
“不是儿子的马来文不好，而是他没有达到教育局的标准答案，
所以他时常在危险期，我并没有强硬他上中一，
我只是认为他认识的马来文词汇很多，只是少了UPSR教育局的标准答案。”
另一个原因是：
我不反对孩子再多学习语文科，因为这样能够促进孩子交际的桥梁之一
最大的原因是：
“ 国中的预备班的确是放牛班，我朋友的孩子告诉我，
老师进来没有教课，甚至没有进班，他偷偷告诉我，
他曾经到外校爬树，老师都没有理。
这位孩子从小很听话，但是……上了预备班后，
朋友邀他一起爬树，戏弄同学，也学会了与 社会党 做朋友。
" 爬树" 对有些人不觉得是问题，我也是可以接受，
只是我认为，学校是学习的地方，身为学生，我们应该好好的学习。
这位妈妈对我说：
" 现在孩子才六年级，你就担心这么多了，上了中学后，你会更操心？”
我吓呆了，孩子已经六年级，难道上了中学，叛逆时期，
我们才来担心现在问题的存在，难道这位妈妈现在为孩子的这个想法，
上了中学后，会不操心吗？”
这句我只能在心里想，
没有说出口，因为我认为各有各的想法，自已教育孩子也有自已的一套。
身为父母的，我能够做的是：
～～让孩子明白问题的存在
～～生活偶尔也会面对少许压力，只要我们愿意去克服，这些就是我们克服压力的满足感。
～～我们能够做的是放在好的环境，好的学习位置，就如 孩子始终是小孩，很容易受影响，
如果他的环境学习不好，他怎能会有进步的机会呢？
最让我感到安慰的事，儿子的努力，却没有 “白费”。
儿子这科马来文作文在UPSR 获取 “ A ".
最感动的是，儿子告诉我的：
” 我这个 “A" 不是我一个人，是属于我们的”
没有妈妈的陪伴，就提不起对 马来文的兴趣。“
除了老师，父母扮演着重要的角色。
陪伴孩子一起读书也是促进关系的方式之一，
只要我们不要盲目的追求 ”分数“ ，
” 分数“ 是一个数目，让我们更向前学习动力的数目，
那是一个快乐学习的好办法。
～共勉之～
担心他学坏？
现在他才六年级，你就担心这么多了？上了中学后，你会更操心。
很多时候，是我们想太多了
*****************************
每个人教育都不一样。
我认识一位妈妈，她说她完全不注重孩子的分数，
所以没有理孩子的学业，她只是希望 “玩” 够就可以了，孩子没有做功课也不在乎。
但是……我却不能接受这样的教育。
因为我认为，孩子除了玩，还需要学会身为学生的 “责任感”
“功课” 本来是学生的责任，
如果孩子不做功课，只顾着玩，那是我不接受的。
我时常对孩子说：
“ 小孩从小就需要培养有规律的生活。
～有玩的时间
～温习功课时间
～做功课的时间
～自已的私人空间
身为妈妈的可以 ”不 在 乎“ 孩子是否把功课完全，
最重要的让孩子玩够，但是……这个妈妈却忽略了孩子的"责任感"。
我是不鼓励孩子补习的家长，
因为我希望孩子能有多余的时间让自已放松，学习独立学习.
但是……在儿子六年级时，为了孩子能够上中一，
所以我让儿子上 马来文作文 补习班，因为儿子只有这科 在 “危险区”。
这位妈妈对我说：
”如果马来文不好，硬是要他上中一他会更难跟。“
我对她说：
“不是儿子的马来文不好，而是他没有达到教育局的标准答案，
所以他时常在危险期，我并没有强硬他上中一，
我只是认为他认识的马来文词汇很多，只是少了UPSR教育局的标准答案。”
另一个原因是：
我不反对孩子再多学习语文科，因为这样能够促进孩子交际的桥梁之一
最大的原因是：
“ 国中的预备班的确是放牛班，我朋友的孩子告诉我，
老师进来没有教课，甚至没有进班，他偷偷告诉我，
他曾经到外校爬树，老师都没有理。
这位孩子从小很听话，但是……上了预备班后，
朋友邀他一起爬树，戏弄同学，也学会了与 社会党 做朋友。
" 爬树" 对有些人不觉得是问题，我也是可以接受，
只是我认为，学校是学习的地方，身为学生，我们应该好好的学习。
这位妈妈对我说：
" 现在孩子才六年级，你就担心这么多了，上了中学后，你会更操心？”
我吓呆了，孩子已经六年级，难道上了中学，叛逆时期，
我们才来担心现在问题的存在，难道这位妈妈现在为孩子的这个想法，
上了中学后，会不操心吗？”
这句我只能在心里想，
没有说出口，因为我认为各有各的想法，自已教育孩子也有自已的一套。
身为父母的，我能够做的是：
～～让孩子明白问题的存在
～～生活偶尔也会面对少许压力，只要我们愿意去克服，这些就是我们克服压力的满足感。
～～我们能够做的是放在好的环境，好的学习位置，就如 孩子始终是小孩，很容易受影响，
如果他的环境学习不好，他怎能会有进步的机会呢？
最让我感到安慰的事，儿子的努力，却没有 “白费”。
儿子这科马来文作文在UPSR 获取 “ A ".
最感动的是，儿子告诉我的：
” 我这个 “A" 不是我一个人，是属于我们的”
没有妈妈的陪伴，就提不起对 马来文的兴趣。“
除了老师，父母扮演着重要的角色。
陪伴孩子一起读书也是促进关系的方式之一，
只要我们不要盲目的追求 ”分数“ ，
” 分数“ 是一个数目，让我们更向前学习动力的数目，
那是一个快乐学习的好办法。
～共勉之～
No comments:
Post a Comment