地球一小时|熄灭灯光+为地球做出一个改变

2011年3月26日20:30—21:30，“地球一小时”将再次引发全球城市、企业和个人的自愿参与，在这一小时内共同熄灭不必要的灯光，为地球的可持续未来祈福。


　　熄灯是一种信号，它代表着你对保护地球的信仰，和参与改变的愿望。然而，除了熄灯，我们还能做些什么？2011年地球一小时，让我们用行动超越一小时。

　　不论是乘用公交车、使用节能家电，还是节约用水，垃圾分类，甚至种下一株花草，只要适合你，都是你超越熄灯一小时的行动宣言。
 
怎么参与2011年地球一小时？
请身边亲戚、朋友、同事监督你的改变，并鼓励他们作出各自的承诺


于2011年3月26日星期六20:30熄灯一小时，和全球亿万人一起表达你对保护地球的关切

在接下来的一年中，切实贯彻你承诺的改变行动

《我真的很不错》的歌词

没有时间在无谓的承诺叹息
让太阳晒一晒充满希望的背脊
迎着世界的风
我要无畏的挺立
对于必须做的事
我一点都不怀疑
要做就做最好的
不要明天才说真的可惜
我知道我能做到的
就是不停不停不停 不停不停不停的努力
哦~~ 我 真的不错 我 真的很不错
我的朋友 我想骄傲的告诉你
哦~~ 我 真的不错 我 真的很不错
我的朋友 我想骄傲的告诉你 哦~~
我真的很不错 我真的很不错
我是真的真的真的真的 真的很不错
我真的很不错 我真的很不错
我是真的真的真的真的 真的很不错
没有时间在无谓的承诺叹息
让太阳晒一晒充满希望的背脊
迎着世界的风
我要无畏的挺立
对于必须做的事
我一点都不怀疑
要做就做最好的
不要明天才说真的可惜
我知道我能做到的
就是不停不停不停 不停不停不停的努力
哦~~ 我 真的不错 我 真的很不错
我的朋友 我想骄傲的告诉你
哦~~ 我 真的不错 我 真的很不错
我的朋友 我想骄傲的告诉你
哦~~ 我 真的不错 我 真的很不错
我的朋友 我想骄傲的告诉你 哦~~
我真的很不错 我真的很不错
我是真的真的真的真的 真的很不错
我真的很不错 我真的很不错
我是真的真的真的真的 真的很不错

超越另一个自我~~（歌词）

前有阻碍,奋力把它冲开.

运用炽热的爱,转动心中期待.

血在澎湃,激起你的命脉

牵住每分每秒,编织美好未来.

超越另一个自我.

实现每一个承诺.

吃苦算什么,流汗算什么.

全力耕耘自己的梦.

超越另一个自我.

唤醒沉睡的心窝.

用青春烈火，走在未来.

掌握所有的所有......

初级阶段必知的英语词根

词根(roots)是一个词最根本、最核心且不能加以分析的部分。词干(stems) 是加后缀之前词根的变形。例如modify 修改，-modi- 为词干，-mod- 为词根，-fy 为后缀；denial 否认，-deni- 为词干、-deny- 为词根、-al 为后缀。有时为了方便学习，我们把词干称为词根的变体。

例如autobiography这个单词，是由auto+bio+graphy这3部分（词源都是希腊文）组成的，意思分别为self（自己）、life（生活）、write（写），“写自己的生活”，引申为“自传”的意思其中auto也算是前缀。

词根(不加引申词根共197个)

　　（1）A～H之间的词根：（82个）

　　例如：-ac- (尖)、-act- (做)、-ag- (做)、-alb- (白色)、-ampl- (大)、-ann- (年)、-apt-(适应)、-arc- / -arch- (弓)、-arm- (武器)、-

　　aug- (大)、-ball- (跳舞)、-ban- (禁止)、-band- (捆绑)、-bar- (横木)、-bat-(打)、-bel- (战争)、-bell- (铃)、-bon- (好)、-bi- (生命

　　)、-c- (覆盖)、-cap- (头)、-car- (车)、-cart- (纸板)、-cast-(投掷)、-ced- / -ceed- / -cess- (走)、-cel- (覆盖)、-cent- (百)、-

　　cid- / -cis- (切)、-cite- (召唤)、-coc-（煮）、-corn- (角)、-count-（数）、-cred- / -credit- (相信)、-cup- (占有)、-cur- (关心)、

　　-deb-(负债)、-di- (日)、-doc- / -doct- (教)、-draw-(拉)、-du- / -dupl- (二)、-em-(拿)、-equ- (相等的)、-fab- / -fam- / -fan- / -

　　fat-(说)、-fac-(脸)、-fac- / -fact- / -fect- (做)、-fal- / -fail-(犯错)、-fan- (虚幻)、-fend-(打击)、-fer- (带来)、-fid- (信任)、

　　-fil-(填充)、-fin- (末尾)、-firm-(坚固的)、-fix-(固定)、-flat- (吹)、-flu- / -flux- (流动)、-forc- / -fort-(力量)、-form-

　　(形)、-fund-(基础)、-fus- (流)、-gee- / -geo- (地)、-gress- (行走)、-h- (篱笆)、-hap-(偶然)、-hospit-(客人)、-hom-(人)

　　（2）I～P之间的词根：（47个）

　　例如：-imag-(图像)、-it- (走)、-joy-(欢乐)、-just- (正义)、-leg- (言)、-lev- (举)、-log- / -logue- (说话)、-logy- (学科)、-long-

　　(长) 、-maj- / -max- (大)、-mal- (坏)、-medi-(中)、-ment- (心)、-mir- (魔)、-miss- (送)、-mort- (死)、-mov- / -mot- (动)、-mut- (

　　改变)、-nasc- / -nat- (出生)、-nau- / -nav- (船)、-norm- (规则)、-not-(知晓)、-nov- (新)、-ori- (升起)、-par- (平等)、-para-(降落

　　)、-ped- (脚)、-pen- / -pun- (处罚)、-pli- / -plex-(折叠)、-polic- / -polis- / -polit- (国家)、-port- / -portat- (运)、-punc(t)-

　　/ -pung- (尖)、-pur- (纯)、-put- / -putat- (考虑)

　　（3）Q～Z之间的词根：（68个）

　　例如：-rac-(种族)、-rad-(刮擦)、-radi- (光)、-rap-(抢)、-rat-(计算)、-reg-(直)、-rid- (笑)、-riv- (水流)、-rol- (圆)、-rot- (轮)

　　、-rupt- (断裂)、-sal-(盐)、-sci- (知)、-sect- (切)、-sel-(召集)、-sen- (老)、-sens- / -sent- (感觉)、-serv-(服务)、-sid- / -

　　sess- (坐)、-sign-(标记)、-soci-（同伴）、-sol- (太阳)、-son- (声音)、-spir- / -spirat- (呼吸)、-st- / -stat- (站)、-sum-(拿)、-

　　sur-(确定)、-tail-(分割)、-tend- / -tens- / -tent- (伸)、-test-(证据)、-text-(编织)、-theo- (神)、-tors- / -tort- (卷缠)、-tox- (

　　毒)、-trop- (转)、-ump- (隆起)、-un- (一)、-urb- (城市)、-util- (用)、-vag-(徘徊)、-us- / -util- (用)、-vari- (变化)、-verb- (字)

　　、-vers- / -vert- (转)、-via-(道路)、-vid- / -vis- (看)、-vict- / -vinc- (胜)、-vil- / -vuln- (野蛮)、-viv- / -vit- (活)、-voc- /

　　-vok- (声)、-vor- (吃)、-vot- / -vow-(发誓)、-zo- (动物)

　　2．中级阶段必知词根，即大学生及四、六级的学习者必须掌握的词根(不加引申词根共201个)

　　（1）A～E之间的词根：（55个）

　　例如：-agon- (痛苦)、-al-(生长)、-alg- (痛)、-alt- (高)、-am- / -amat- (爱)、-anim- (精神)、-anti- (触角)、-aqua- (水)、-arch- /

　　-archy- (统治)、-art-(技艺)、-camp- (营地)、-cand- (白)、-cant-(歌唱)、-cav-(洞)、-centr- (中心)、-cert- (确实)、-civ- (公民)、-

　　clud- / -clus- (关闭)、-cord- (心)、-cover-(覆盖)、-crat- (统治)、-cre- / -cresc- / -cret- (生长)、-cret-(分离)、-crit-(判断)、-

　　cruc- (十字)、-cub- / -cumb- (卧)、-cult- (耕)、-cuss-(打击)、-cycl- (圆)、-cyte- (细胞)、-dec- / -decor-(合适)、-dei- / -divin-(

　　神)、-dent- (牙齿)、-dic- / -dict- (说)、-dign-(价值)、-dom- (圆屋顶)、-don- / -dot- / -dow- (给)、-duc- / -duct- (引导)、-dyn-(

　　力量)、-eco-(住所)、-electr- (电)、-emper- (命令)、-err- (漫游)

　　（2）F～O之间的词根：（63个）

　　例如：-fess- (说)、-fest-(节日)、-fid- / -fiss- (裂)、-fil- (线)、-flagr- / -flam- (火焰)、-flect- / -flex-(弯曲)、-flor- / -

　　flour- (花)、-found- / -fus-(倾倒)、-freeze- / -frig- (冷)、-front-(前)、-fund- / -found- / -fus-(熔化)、-gen- / -gener- (出生)、

　　-ger-(运送)、-gon- (角)、-grad- / -gress- (步)、-gram- (写)、-graph- (画)、-grav- (重)、-greg- (群)、-gyn- / -gynec- (妇女)、-

　　habit-(拥有)、-here-(继承)、-herb-(草)、-homo- (同)、-hydr- (水)、-imit-(模仿)、-jac- / -ject- (投掷)、-jud- (判断)、-junct-(连接

　　)、-jur- (法律)、-lect- /-leg- / -lig- (选)、-liber- (自由)、-lig- / -luc- (光)、-loqu- / -locut- (讲)、-macro- (大)、-magn- (大)

　　、-memor-(记住的)、-micro- (小)、-migr- (迁移)、-min- / -minu- (小)、-mit- / -miss- (送)、-noc- (伤害)、-nom- (学)、-nom(in)- (名

　　)

　　（3）P～Z之间的词根：（83个）

　　例如：-ped-(儿童)、-pel- / -puls- (驱动)、-pend- / -pens- (悬挂)、-phil- (爱)、-pict-(画)、-plant-(种植)、-plaud- / -plod- (大声)

　　、-ple- / -pli- / -ply- (满)、-pon- / -pos(it)- (放)、-popul-(人)、-port-(门)、-press- (压)、-pris- (抓)、-psych- (精神)、-quer-

　　/ -quest-(询问)、-quie-(静)、-quit-(释放)、-radi-(根)、-rog-(询问)、-rud-(原始)、-rur- / -rust- (乡村)、-s-(在)、-sal-(跳)、-sal-

　　/ -san- (卫生)、-scrib- / -script- (写)、-sed- / -sess- / -sie- (坐)、-sem- / -sim- (相同)、-sert-(加入)、-serv-(保留)、-sinu-(弯

　　曲)、-sol-(单独的)、-solv-(解)、-somn- (睡眠)、-soph- (智慧)、-sort-(种类)、-stell- (星)、-sua- (劝告)、-sum-(全)、-surg-(升)、-

　　tard-(慢的)、-techn- (技术)、-tele- (远)、-ten-(容纳)、-terr- (恶)、-thes-(放置)、-tom- (切)、-torn- / -tour- (转)、-tors- / -

　　tort- (转)、-tract-(拉)、-tri-(擦)、-tribut- (给予)、-turb-(搅动)、-tum-(肿胀)、-ur- (尿)、-veg- / -vig- / -viv- (生命)、-ven-

　　/-vent- (来)、-ver-(尊敬)、-vest-(穿衣)、-viol- (暴力)、-vit- / -void- (空)、-volut- / -volv- (转)、-vulg-(大众)

　　3．高级阶段必知词根，即研究生及研究生以上水平的学习者必须掌握的词根(不加引申词根共178个)

　　（1）A～H之间的词根：（76个）

　　例如：-acid- / -acr- / -acu- (尖)、-aer- (空气)、-agogue- (领导)、-al(ter)- (全部改变)、-ambul- (行走)、angul-(角)、-anth- (花)、

　　-anthrop- (人)、-aster- / -astr- (星星)、-audi- / -audit- (听)、-aur- (耳)、-avi- (鸟)、-bar- (重量)、-bas- / -bat-(走)、-biblio-

　　(书)、-brev-(短的)、-burs-(袋子)、-cac- (恶)、-cad- / -cas- / -cid- (落)、-calc- (钙)、-cap- (抓)、-car- / -carn- (肉)、-celer-(

　　快速)、-chron-(时间)、-cil-(召唤)、-circ- / -cyc- (圆)、-clin- / -cliv- (倾)、-cogn-(知道)、-contra- / -counter- (对立)、-crim-(

　　罪)、-cry- (冷)、-culp-(责备)、-dem- (人民)、-derm- (皮)、-dic-(宣称)、-dogma- / -dox-(意见)、-dorm- (睡眠)、-drom- (跑)、-dur- (

　　持久)、-ego- (我)、-erg- (工作)、-ess-(存在)、-femin- (女性)、-ferv- (热)、-fibr- (纤维)、-fig- / -fict- (构成)、-fil- (子女)、-

　　fisc- (国库)、-foli- (叶)、-forc- / -fort- (强)、-fug- (逃)、-grand-(大)、-grat- (感激)、-grav- / -gravat- (加重)、-gyr- (旋转)、

　　-her- / -hes- (粘)、-holo- (全)、-horr- (怕)、-hum- (地)

　　（2）I～P之间的词根：（52个）

　　例如：-ideo- (观念)、-idio- (个人的)、-iod- (碘)、-iso- (等)、-journ-(天)、-lat- (持)、-late- (边)、-lav- (洗)、-leg- (法)、-lig-

　　(绑)、-lingu- (语言)、-lith- (石)、-lun- (月亮)、-lust- (光)、-man- / -manu- (手)、-mar(in)- (海)、-mega- (大)、-merc- (商)、-

　　merg- (沉)、-meso- (中间)、-misc- / -mixt- (混杂)、-miso- (厌恶)、-mob- (动)、-mon- (忠告)、-morph- (形)、-mur-(墙)、-myst- (神秘

　　)、-nunci-(通知)、-oo- (卵)、-opt- (视)、-ora- (说)、-oram- (景)、-oss- (骨)、-ot- (耳)、-pac- (和平)、-paleo- (老)、-par- (生)、

　　-pet- /-petit- (寻求)、-petr- (石)、-phob- (怕)、-phon- (声音)、-plor-(流出)、-port-(分)、-potent- (能)、-prec-(祈祷)、-priv-(个

　　人的)、-prob-(试验)、-pter- (翅)

　　（3）Q～Z之间的词根：（50个）

　　例如：-quer-(抱怨)、-rect- / -reg- (直)、-sacr- / -sanct-(神圣)、-scal- / -scend- (逐渐…的过程)、-scope- (看)、-secut- / -sequ-

　　(跟随)、-Sinic- / -Sino- (中国)、-sist- (站立)、-spars-(散播)、-spec(t)- / -spic- (看)、-sper- (希望)、-spher-(球)、-spon-(承诺)

　　、-still- (滴)、-stinct- / -sting- (刺)、-stru(ct)- (建造)、-tact- / -tang - (接触)、-tect- (掩盖)、-tempor- (时)、-tempt- / -

　　tent-(触摸)、-tenu- (细薄)、-term-(末端)、-terr- (地)、-therm- (热)、-toler-(容忍)、-ton- (音)、-tract- / -treat- (处理)、-tric-(

　　琐碎)、-turb- (骚乱)、-vac- / -van- (空)、-val- (强)、-veng- / -vind-(惩罚)、-vent-(风)、-ver- (真实)、-verg-(倾斜)、-vibr- (摇动

　　)

　　4．其他自修词根(不加引申词根共158个)

　　
（1）A～H之间的词根：（62个）

　　例如：-aem- / -haem- (血)、-agr- (田地)、-allo- (异)、-andr- (人)、-archae- (古)、-art- (关节)、-arteri- (动脉)、-athl-(竞赛)、-

　　blast- (胚)、-carp- (果实)、-cephal- (头)、-cern-(辨别)、-chir- (手)、-chlor- (氯)、-chrom- (色)、-claim- / -clam- (叫喊)、-

　　colon- (栖息)、-corp- / -corpor- (体)、-cosm- (秩序)、-cours- / -cur(r)- / -curs- (跑)、-crani- (头颅)、-crim-(分开)、-crypt- (隐

　　)、-cyan- (蓝)、-dactyl- (指)、-dendr- (树)、-dextr- (右)、-divid- / -divis- (分开)、-dyn- / -dynam- (力)、-enter- (肠)、-entomo-

　　(虫)、-esti-(价值)、-ethno- (人种)、-febri- (热)、-feder- (联盟)、-ferr- (铁)、-flict- (打击)、-fract- / -frag- (破)、-frater- (

　　兄弟)、-fruct- (果)、-galact- / -lact- (乳)、-gam- (婚姻)、-gastr- (胃)、-gloss- (舌)、-gubern-(管理)、-gymn- (裸)、-hedron- (…

　　面体)、-helic- (旋)、-heli- (太阳)、-heter- (异)、-hipp- (马)、-hypno- (睡眠)

　　
（2）I～P之间的词根：（61个）

　　例如：-ichthy- (鱼)、-insul- / -isl- (岛)、-labi-(唇)、-lapid- (石)、-laps- (滑)、-laryng- (咽喉)、-latry- (崇拜)、-leuc-

　　(白)、-liter- (文字)、-loc- (地方)、-lumin- (光)、-mamm- (乳房)、-mancy- (占卜)、-matr- / -metr- (母)、-melan- (黑)、-monstr- (展

　　示)、-necro- (死尸)、-nerv- / -neur- (神经)、-nigri- (黑)、-noct- / -nox- (夜)、-nucle-(核)、-nutri- (营养)、-ocul- (眼)、-odont-

　　(牙)、-olig- (少)、-ophio- (蛇)、-ophthalm- (眼)、-ornitho- (鸟)、-osteo- (骨)、-pater- / -patr- (父)、-path- (疾病)、-penn- / -

　　pinn- (羽毛)、-peps- / -pept- (消化)、-phag- (吃)、-phor- (带)、-phos- / -phot- (光)、-phyll- (叶)、-phyt- (植物)、-pisci- (鱼)、

　　-plac-(安抚)、-plain-(打)、-pluto- (财)、-pon- (放)、-preci- (价值)、-preda-(掠夺)、-prehend-(抓住)、-proach- / -proxim-(接进)、-proper-(适当的)、-prim- (最初)、-prot- (原始)、-pugn-(打斗)、-pyro- (火)

　　
（3）Q～Z之间的词根：（35个）

　　例如：-rhin- (鼻)、-rhizo- (根)、-rod- (咬)、-rrhag- (破裂)、-sanguin- (血)、-sarco- (肉)、-sat- (满)、-sclero- (硬)、-seism- (地震)、-selen- (月亮)、-semin-(种子)、-sit- (食物)、-speci-(种类)、-stereo- (立体)、-stoma- (口)、-string- (拉紧)、-tain- / -ten- /

　　-tent- / -tin- (持)、-temper-(混合)、-trude- / -trus- (推)、-tuit- / -tut- (监护)、-ultim- (最后)、-umbr- (阴影)、-vad- / -vade- (走)、-vermi- (虫)、-vol- / -volunt-(意志)、-xantho- (黄)、-xero- (干)、-xylo- (木)

认出英语单词的意思

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。


　　举几个例子来说吧：

　　比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，

　　发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

　　再举一个例子吧：psychology。

　　psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。

　　依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。


　　英语字根


　　1,ag=do,act 做，动

　　2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)

　　3,ann=year年

　　4,audi=hear听

　　5,bell=war战争

　　6,brev=short短

　　7,ced,ceed,cess=go行走

　　8,cept=take拿取

　　9,cid,cis=cut,kill切，杀

　　10,circ=ring环，圈

　　11,claim,clam=cry,shout喊叫

　　12,clar=clear清楚，明白

　　13,clud=close,shut关闭

　　14,cogn=known知道

　　15,cord=heart心

　　16,corpor=body体

　　17,cred=believe,trust相信，信任

　　18,cruc=cross 十字

　　19,cur=care关心

　　20,cur,curs,cour,cours=run跑

　　21,dent=tooth牙齿

　　22,di=day 日

　　23,dict=say说

　　24,dit=give给

　　25,don=give给

　　26,du=tow二

　　27,duc,duct=lead引导

　　28,ed=eat吃

　　29,equ=equal等，均，平

　　30,ev=age年龄，寿命，时代，时期

　　31,fact=do,make做，作

　　32,fer=bring,carry带拿

　　33,flor=flower花

　　34,flu=flow流

　　35,fus=pour灌，流，倾泄

　　36,grad=step,go,grade步，走，级

　　37,gram=write,draw写，画，文字，图形

　　38,graph=write,records写，画，记录器，图形

　　39,gress=go,walk 行走

　　40,habit=dwell居住

　　41,hibit=hold拿，持

　　42,hospit=guest客人

　　43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的

　　44,insul=island岛

　　45,it=go行走

　　46,ject=throw投掷

　　47,juven=young年轻，年少

　　48,lectchoose,gather选，收

　　49,lev=raise举，升

　　50,liber=free自由

　　51,lingu=language语言

　　52,liter=letter文字，字母

　　53,loc=place地方

　　54,log=speak言，说

　　55,loqu=speak言，说

　　56,lun=moon月亮

　　57,man=dwell,stay居住，停留

　　58,manu=hand手

　　59,mar=sea海

　　60,medi=middle中间

　　61,memor=memory记忆

　　62,merg=dip,sink 沉，没

　　63,migr=remove,move迁移

　　64,milit=soldier兵

　　65,mini=small,little小

　　66,mir=wonder惊奇

　　67,miss=send 投，送，发(miss也作mit)

　　68,mob=move动

　　69,mort=death死

　　70,mot=move移动，动

　　71,nomin=name名

　　72,nov=new新

　　73,numer=number 数

　　74,onym=name 名

　　75,oper=work工作

　　76,ori=rise升起

　　77,paci=peace和平，平静

　　78,pel=push,drive推，逐，驱

　　79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费

　　80,pet=seek追求

　　81,phon=sound声音

　　82,pict=paint画，描绘

　　83,plen=full满，全

　　84,plic=fold折，重叠

　　85,pon=put放置

　　86,popul=people人民

　　87,port=carry拿，带，运

　　88,pos=put放置

　　89,preci=price价值

　　90,punct=point,prick点，刺

　　91,pur=pure清，纯，净

　　92,rect=right,straight正，直

　　93,rupt=break破

　　94,sal=salt盐

　　95,scend,scens=climb爬，攀

　　96,sci=know知

　　97,sec,sequ=follow跟随

　　98,sect=cut切割

　　99,sent,sens=feel感觉

　　100,sid=sit坐

　　101,sist=stand站立

　　102,son=sound声音

　　103,spect=look看

　　104,spir=breathe呼吸

　　105,tail=cut切割

　　106,tain,ten,tin=hold握，持，守

　　107,tect=cover掩盖

　　108,tele=far远

　　109,tempor=time时

　　110,tend(tens,tent)=stretch伸

　　111,terr=land,earth土地，陆地

　　112,text=weave纺织

　　113,tract=draw拉，抽，引

　　114,un=one一

　　115,urb=city城市

　　116,vac,vacu=empty空

　　117,vad,vas=walk,go行走

　　118,vari=change变化

　　119,ven=come来

　　120,vert,vers=turn转

　　121,vi,via=way道路

　　122,vis,vid=see看

　　123,vit=life生命

　　124,viv=live活

　　第二部分，多认词根，多识单词。

　　125,aer(o)空气，空中，航空

　　126,alt高

　　127,am爱

　　128,ambul行走

　　129,anim生命，活，心神，意见

　　130,anthrop(o)人，人类

　　131,aqu水

　　132,arch统治者，首脑archy 统治

　　133,avi鸟

　　134,bat打

　　135,biblio书

　　136,birg战斗，打

　　137,cad,cas降落，降临

　　138,cert 确定，确信

　　139,chron时

　　140,cid降落，降临

　　141,clin倾

　　142,cosm(o)世界，宇宙

　　143,cracy统治crat支持

　　144,cub躺，卧

　　145,cult耕，培养

　　146,cycl(o)圈，环，轮

　　147,dem(o)人民

　　148,dexter右

　　149,doc教

　　150,dom屋，家

　　151,dorm睡眠

　　152,drom跑

　　153,ego我

　　154,err漫游，走，行

　　155,fabl,fabul 言

　　156,feder联盟

　　157,ferv沸，热

　　158,fict,fig塑造，虚构

　　159,fid信任

　　160,fil线

　　161,flat 吹

　　162,flect,flex弯曲

　　163,flict打击

　　164,frag,fract破，折

　　165,frig冷

　　166,fug逃，散

　　167,fund,found底，基础

　　168,gam婚姻

　　169,gram谷物，谷粒

　　170,grav重

　　171,greg群，集合

　　172,gyn,gynce(o)妇女

　　173,hal呼吸

　　174,helic(o)螺旋

　　175,hes,her粘着

　　176,ign火

　　177,integr整，全

　　178,junct连接，连结

　　179,later边

　　180,leg读

　　181,leg,legis法

　　182,luc光

　　183,lumin光

　　184,magn(i)大

　　185,matr(i)，metro母

　　186,mega大

　　187,mens测量

　　188,ment心，神，智，思，意

　　189,min伸出，突出

　　190,misc混合，混杂

　　191,mis(o)恨，厌恶

　　192,mon告诫，提醒

　　193,mon单独，一个

　　194,mur墙

　　195,mut变换

　　196,nat诞生

　　197,nav船

　　198,nect,nex结，系

　　199,negr,nigr黑

　　200,nihil无

　　201,noc,nox伤害

　　202,noct(i)夜

　　203,norm规范，正规，正常

　　204,nutri营养

　　205,orn装饰

　　206,par生，产

　　207,parl说，谈

　　208,past喂，食

　　209,path(o)，pathy疾病，疗法

　　210,patr(i)父，祖

　　211,ped脚，足

　　212,ped儿童，小孩

　　213,petr(o)石

　　214,phag吃

　　215,phil(o)爱

　　216,phob(ia)怕

　　217,plex重叠，重

　　218,polis城市

　　219,prim第一，最初

　　220,radic根

　　221,ras,rad擦，刮

　　222,rid,ris笑

　　223,rod,ros咬，啮

　　224,rot轮，转

　　225,rud原始，粗野

　　226,rur,rus农村

　　227,sat,satis,satur足，满，饱

　　228,sen老

　　229,simil,simul相似，相同

　　230,sol单独

　　231,sol太阳

　　232,soph智慧

　　233,sper希望

　　234,spers,spars散，撒

　　235,splend发光，照耀

　　236,stell星

　　237,tact,tag触

　　238,the(o)神

　　239,ton音

　　240,tort扭

　　241,tour迂回，转

　　242,trud,trus推，冲

　　243,tut,tuit监护，看管

　　244,umbr阴影

　　245,ut,us用

　　246,vas走，漫游

　　247,val强

　　248,van空，无

　　249,ver(i)真实

　　250,voc,vok声音，叫喊

　　251,vol,volunt意志，意愿

　　252，volu,volv滚，转


　　

计算方法太好用了

1.十几乘十几：


口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=？

解: 1×1=1

　 ２＋４＝６

　 ２×４＝８

12×14=168

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。


２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：23×27=？

解：２＋１＝３

　　２×３＝６

　　３×７＝21

23×27=621

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。


３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：37×44=？

解：3+1=4

4×4=16

7×4=28

37×44=1628

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。



４.几十一乘几十一：

口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

例：21×41=？

解：2×4=8

2+4=6

1×1=1

21×41=861



５.11乘任意数：

口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。

例：11×23125=？

解：2+3=5

3+1=4

1+2=3

2+5=7

2和5分别在首尾

11×23125=254375

注：和满十要进一。


６.十几乘任意数：

口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。

例：13×326=？

解：13个位是3

3×3+2=11

3×2+6=12

3×6=18

13×326=4238

注：和满十要进一。

怎样提高学习效率

经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

　　除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。

　　
经验二：

　　学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

　　如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

经验三：

　　学习效率是决定学习成绩的重要因素，我们如何提高自己学习效率呢？

　　一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

　　二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。

要努力，但是也需要一点技巧

你是不是常觉得：怎么别人都有时间玩，而你自己却一直很忙？

你是不是常觉得：一些根本没你用功的人，成绩却老是比你好？

你是不是常抱怨：别人都只看你的结果或外表，没看你努力的过程？

其实，一个人要生活得很自在，又要过得好，是需要一点技巧的。看完后，记得好好想想自己哟！帮自己找出一条省力之道，祝大家都有好前程！

有一个年轻人到山上工作，每天到森林去砍柴，非常努力的工作。别人休息的时候，他还是非常努力的砍柴，不到天黑，决不罢休。他希望有朝一日能够成功，趁着年轻多拼一些。可是来了半个多月，他竟然没有一次能够赢过那些老前辈，明明他们都在休息，为什么还是输给他们呢？

年轻人百思不解，以为自己不够努力，下定决心明天要更卖力才行。结果隔天的成绩反而比前几天还差！

这个时候，有一个老前辈叫这位年轻人过来喝茶，年轻人心想：成绩那么差，哪来的时间休息啊？便大声回答：“谢谢！我没有时间！”

老前辈笑着摇头说：“傻小子！一直砍柴，都不磨刀，成绩不好，迟早要放弃的，真是精力过盛。”原来，老前辈利用泡茶、聊天、休息的时候，也一边在磨刀，难怪他们很快就能够把树砍倒。

老前辈拍拍年轻人的肩膀说道：“年轻人要努力，但是别忘了要记得省力，千万可别用蛮力呦！哈……”老前辈闪着他刚磨好发亮的刀斧……你呢？

别忘记！要结百倍的果实，不是有事情做就好。提升你的技巧、能力，你才会有时间做你自己想做的事，不然就是去唱“没时间”的高调吧！

在地震后 狗的感人举动 【我真的很感动】

【我真的很感动，也流泪了。。。。。】

原来他不是不爱老婆了,只是习惯了老婆在身边 才会变得不去珍惜

他们本来是一对很恩爱的夫妻   但日子久了， 老公开始厌倦了这种只对一个女人的生活 于是他开始出去搞外遇   不久老婆知道了。。。   有一天，他们俩就为了这件事而坐下来谈。   他们面对面半天却一声不吭的， 终于老公忍不住了， 先开口了 他提出了离婚 ~   老婆只问了他一个问题： “ 当你抱着别的女人时，你有想起过我一个人在这里等你吗？”   老公被这句话吓到了， 他以为老婆会大吵大闹。。。 但并没有，只问了这一句。。。   第二天，老公就跟外面的女人分手了 ~   因为他知道 原来他不是不爱老婆了 只是习惯了老婆在身边 才会变得不去珍惜

日本人如何面对灾难,值得全世界的人学习

现在全东京电话都不能用，只有网络。所有人这时候都在走路回家，电车瘫痪。日本人只担心没食物。店长还很敬业的开店，怕大家没食物吃。只有超市关门，货物都倒了，无法营业。

几百人在广场避震完毕，整个过程，无一人抽烟。服务员在跑，拿来一切毯子，热水，饼干。所有男人帮助女人，跑回大楼为女人拿东西 ，接来电线放收音机。几个小时后，人散，地上没有一片垃圾。

 地震後，日本三得利公司宣布所有販售機將免費供應飲料！日本的711和全家全部免费提供食品和饮水！渴了，自动贩卖机免费；饿了，便利店免费；累了，大超市开放避难；寂寞了，公众电话免费；听不懂日语，电视台中文喊话教怎么避难。這就是國家形象，日本雖然受災，日本人卻給世人上了一課。

日本可以把死伤降到最低！

UPSR大赢家 (超越另一个自我)

Amazing Way TO Preserve Refrigerated Fruits And Vegetables!‏

Milo packaging also applicable here...we tried! Miracle!

VEGETABLES!!!


USING "ALUMINUM COATED PLASTIC BAGS" TO KEEP THEIR FRUITS AND VEGETABLES FRESH FOR WEEKS!!! ITS SO AMAZING.


HERE IS THE TYPE OF ALUMINIUM COATED PLASTIC BAG FROM QUAKER. YOU CAN USE ANY OTHER TYPE AS WELL AS LONG AS IT HAS THE SAME TYPE OF MATERIAL.

USING "ALUMINUM COATED PLASTIC BAGS" TO KEEP THEIR FRUITS AND VEGETABLES FRESH FOR WEEKS!!!

YOU CAN PUT PLENTY OF FRUITS AND/OR VEGETABLES IN IT..

LOOK.....AFTER 1 WEEK.....THE VEGETABLES ARE STILL FRESH! AMAZING, ISN'T IT??? NO DEHYDRATION AT ALL.

VEGETABLES ARE STILL FRESH!

LOOK AT THE OCRAS. THEY ARE STILL VERY, VERY FRESH WITHOUT ANY DEHYDRATION AT ALL.

STILL VERY, VERY FRESH

BUT DON'T FOLD OR SEAL THE OPENING OF THE BAG. JUST LEAVE THE BAG OPEN AND IT WILL DO THE MAGIC WORK FOR YOU ALREADY. .....TRY IT OUT.....


INSTEAD OF THROWING THESE USEFUL THINGS AWAY, RE-USE IT AND YOU WILL BE INHERENTLY JOINING THE GROUP OF "SAVING THE MOTHER-EARTH" CAMPAIGN TOO.

写作时应注意的事项

轻轻松松学作文

UPSR～华语作文

UPSR的作文题目，通常分为两个部分：
（一）命题作文可能会是记叙文和应用文（私函），完成故事或演讲稿，考生只需选择其中一题来作答。

（二）看图作文是必须回答，通常以四张连环图为主。


*******************************************************************
～语句通顺，富含感情或轻松，幽默，重要的是围绕主题发挥，切勿离题。


～文章结构可分成四段，段落要分明。开头的一段应开门见山，尽快引入正题；中间的两段，是文章的主要内容，必须充实；结尾那一段应干净利落，不拖泥带水，可加入个人看法或感想来做结论。

～语法方面包括标点符号的应用，应避免错别字，词语，成语和修辞必须应用恰当。

～作文字数须达到120个字。字数不足者，会被扣分。不过严格来说，120个字的短文，内容会不够丰富，如果有把握，最好能写上200至300个字，从而较能显现出一名考生的写作能力。

～作文写好后，一定要再检查一遍，以改正各种语法上出现的错误。

～要懂得分配时间。一篇文章一定要在三十分钟内完成：

（a）选定题目 2分钟

（b）拟定纲要 5分钟

（c）书写作文 18分钟

（d）检查修正 5分钟

————————————

                   共 30分钟

————————————

一片好的作文须具备下列的条件：

1.内容充实
2.语句通顺
3.语法正确
4.段落分明

同学们应多写些文章，如写信，日记或投稿，多阅读作文范列和收集资料，这样在应考时，才能灵活应用学过的字词，句子，语文和知识及技巧。总之，要写好作文，别无捷径，唯有多读多写。一旦掌握了写作技巧，想在考试中取得优异的成绩就不是件难事了

UPSR 马来文作文 批改方法

BAHAGIAN A 的看图作文，如有两个图，要你写5个句子。

记得两张图意都要写到。

比如图一 1 2 3 4 句子

图二 4 3 2 1 句子

_____________

5 5 5 5 句子

别写超过5个句子，否则分数肯定不会得特优。
 
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
如果要求写出图中的aktiviti,就先圈出图画中的内容，


写出BTM（imbuhan BER, TER, ME)的词语，然后根据这些词语造句子。

BAHAGIAN C

一字不漏地抄，最多只能给五分。满分20分，一个内容2分，5个10分。另外10分是依他的行文/语法/错别字等进而评分。

*****************************************

Markah Penuh : 60 markah

Jumlah soalan : Bahagian A, 1 soalan (wajib dijawab)

Bahagian B, 3 soalan ( pilih dan Jawab 1)

Bahagian C, 1 soalan ( wajib dijawab)

Bahagian A : 10 markah

Bahagian B : 30 markah

Bahagian C : 20 markah



Garis Panduan kepada pemeriksa

A. Cara pemeriksaan

1.Pemeriksaan dilakukan secara holistic iaitu melihat secara keseluruhan dan penskoran dibuat mengikut criteria yang digariskan.

2.Bagi soalan Bahagian B, isi dikehendaki – minimum TIGA (3) isi penting. Pertimbangan markah yang sesuai perlu bagi isi yang disertakan contoh dan huraian, isi beserta contoh atau isi sahaja.



Langkah-langkah pemeriksaan

1.Pemeriksaan hendaklah membaca setiap ayat/karang dengan teliti untuk mendapatkan kesan (impression) daripadanya. Selepas itu, nilai dan anggarkan tahap karangan itu dan sesuaikan dengan criteria yang ditetapkan.

2.Pemeriksa membaca ayat/karangan itu sekali lagi sambil menurunkan tanda-tanda pemeriksaan dan menetapkan skor dalam jadual criteria penskoran.

3.Karangan yang terpesong ialah ayat/karangan yang tidak kaitan langsung dengan tajuk/tema/tugasan, markah maksimum ialah 5 markah.

4.Karangan yang tidak mematuhi format tolak 2 markah daripada markah keseluruhan.
 
**************************************
Bahagian A : 10 markah




Cemerlang ( 9 – 10)

Kriteria :

1.Menggunakan ayat yang gramatis dan menepati bahan grafik.

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan grafik.

3.Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.



Baik ( 7 – 8)

Kriteria :

1.Menggunakan ayat yang jelas dan menepati bahan grafik

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan grafik

3.Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca dan ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.



Memuaskan ( 4 – 6)

Kriteria :

1.Menggunakan ayat mudah dan ringkas sesuai dengan bahan grafik.

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa tetapi terhad dan sesuai.

3.Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca dan ejaan.



Pencapaian tahap minimum ( 1 – 3)

Kriteria :

1.Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan grafik.

2.Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan bahan grafik.

3.Tidak menguasai kemahiran tanda baca dengan ejaan.
 
********************************************************
Bahagian B : 30 markah




Cemerlang ( 24 – 30)

Kriteria :

1.Penyampaian atau persembahan yang jelas dan menarik untuk dibaca.

Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat yang gramatis dan bertetapan dengan tema.

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tema.

3.Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul berdasarkan jenis karangan.



Baik : (17 – 23)

Kriteria:

1.Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca. Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bersesuaian dengan tema.

2.Penggunaan pelbagai kata-kata dan kosa kata yang sesuai dengan tema.

3.Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca ejaan tetapi tidak menjejaskan karangan.



Memuaskan ( 11 – 16)

Kriteria :

1.Penyampaian atau persembahan yang mudah dan ringkas. Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dan berdasarkan tema.

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata tetapi terhad dan sesuai.

3.Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar , noktah (.) dan koma (,))



Pencapaian tahap minimum ( 1 – 10)

Kriteria :

1.Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan tema.

Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema

2.Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan tema.

3.Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
 
****************************************
Bahagian C : 20 markah




Cemerlang ( 17 – 20 )

Kriteria :

1.Ulasan jelas dan tepat menggunakan ayat gramatis berdasarkan bahan rangsangan.

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan rangsangan.

3.Penggunaan ejaan dan tanda baca.



Baik ( 12- 16)

Kriteria:

1.Ulasan jelas dan tepat menggunakan ayat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan.

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan rangsangan.

3.Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca dan ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.



Memuaskan ( 6 – 11)

Kriteria :

1.Ulasan tepat menggunakan ayat mudah dan ringkas.

2.Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata tetapi terhad dan sesuai.

3.Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca dan ejaan.



Pencapaian tahap minimum ( 1 – 5)

Kriteria :

1.Ulasan tidak menepati bahan rangsangan .

2.Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan bahan rangsangan.

3.Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
 
Catatan :


1.Penilaian keseluruhan (impression) akan turun bagi karangnan daripada jumlah perkataan yang ditetapkan dan bagi karangan yang melebihi jumlah perkataan, akan dinilai terus.

2.Baca karangan itu sekali lagi dengan teliti untuk pertimbangan yang muktamad. Sambil membaca tandakan kesalahan-kesalahan yang terdapat seperti berikut:



\/ isi ( tiada markah diletakkan)

p/s 这是勾号，无法从word抄过来

( ) kesalahan isi

^^^^^^ kesalahan struktur ayat

________ kesalahah penggunaan perkataan

O Kesalahan tanda baca

/ kesalahan ejaan

= kesalahan imbuhan

“不陪”才能培养好习惯

1. “不陪”才能培养好习惯

家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。

孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东西，它仿佛是第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化——作业事关孩子的学习成绩，成绩事关未来的升学，升学又决定了事业前途……每个对孩子负责的家长，怎么能不在意这件事呢。于是很多家长放弃自己的一些活动，天天陪着孩子写作业，他们希望以此培养出孩子爱学习，规规矩矩写作业的好习惯。

家长们陪的方式略有不同，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，都是在孩子的学习上家长全程参与，从头关照到尾。

孩子需要“陪”吗？我认为不需要。

圆圆刚上学时，学校给新生家长开会，提出家长应该经常陪着孩子做功课，每天检查孩子的作业等要求。但我们没那样做。我们只是在最初几天，当孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，让她尽快熟知一些基本的规则和做法。这个时间只有一周，后来就没再管她——既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。

刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。

很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？

我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。我们亲亲她的小脸蛋，语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，圆圆停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。

她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。看得出圆圆当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。

家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。

我赶快对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写；要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。

圆圆当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。我敢肯定刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到损害，他是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识；还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。

圆圆当时虽然想睡觉，但可能是她觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。她无可奈何地下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再也没说什么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。

过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我说：妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。

平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业！我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成。并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己其实也明白，就不用给她讲了。我们又亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。

我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。圆圆大约又写了十几分钟，自己收拾书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当什么也没发生过。

在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。

接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。

早早把作业写完带来的方便和愉快，她自己也能体会到，这个道理一点就透，即使对小孩子，也毋须多说。但她毕竟是孩子，时间稍长，就又开始在写作业方面有些懈怠。距第一次忘记写作业大约十天，圆圆又一次忘了写作业。

本来那天准备睡觉的时间就比平时晚，她想起来作业忘了写，说今天的作业还留得多，得写好长时间，说着又愁得要哭。我们还是采取和前一次大体相同的方法，宽慰过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。

可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，不论是略有不满地说“赶紧写吧，谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”。所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。

有的家长可能会说，我可没有你那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火气就上来了。那么，我要说，如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？

那天圆圆确实写得比较晚了，我们一直竖起耳朵听她的动静，到她睡觉时都快十二点了。很心疼她睡这么晚，明天还得早起。但这也是她成长中应该体验的“功课”，她从中一定能学到东西。我们并不觉得她忘了写作业是件坏事，倒觉得它是个教育契机，可以促成圆圆自觉意识的养成和学习习惯的培养。

确实，在我们的印象中，圆圆自那以后，再没发生过临睡觉时才想起写作业的事。她很快就学会了安排，有时在学校就能抓紧时间完成不少作业，回家也一般写得很快。

家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。

儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。

家长陪的目的是希望有两个提高——效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要应该抓紧时间，应该认真写。天天陪，这些话差不多就会天天说，因为孩子几乎不可能那么安安静静地长时间地坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就在情绪上开始和家长对立，事情于是开始走向恶性循环。

人的天性都是追求自由的，任何为儿童所热爱的事情，当它变成一项被监督完成的活计，让人感到不自由时，其中的兴趣就会荡然无存。家长陪着学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

我们一定要理解什么叫好习惯。

按时按点地坐在书桌前，并不等于有了按时按点学习的习惯。“习惯的重要性并不止于习惯的执行和动作方面，习惯还指培养理智的和情感的倾向，以及增加动作的轻松、经济和效率。” “陪”所制造的习惯，只是肢体上的；“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间。“陪”与其说在帮助孩子，不如说是在给他制造麻烦。

很多媒体、教师或“教育专家”都在建议家长应每天陪着孩子写作业，这种说法不知他们是怎么想出来的。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

我见过许多看起来确实需要有人陪着学习的孩子，没人陪就一点都坐不住，甚至是孩子自己提出要求，希望家长陪着写作业——但这个事情不能孤立去看。需要家长陪着写作业，这绝不是孩子的天性需求，也不是一个正常要求，这只说明他已养成一个坏习惯。他学习成长中遇到的一系列的摩擦和挫折，已造成了他不会管理自己，造成他内心的无力感和无助感。他对自我管理极为不自信，只好求助于外部力量约束自己。事实上，他的内心是反抗这种“陪”的，所以即使有家长在身边，他也不可能真正把心思放到学习上。

这种情况，家长可以陪孩子一段时间，但一定要想办法从中抽身。不抽身，孩子的独立性将总也不能生成，那么他会越来越苦恼，越来越不自觉，“陪”的效果也将越来越小。同时家长一定要反思自己在过去时间里对孩子的教育哪里出了错误，这种反思也将决定你如何抽身，决定你的帮助是否能对孩子有正面作用。

抽身的原则：第一要有耐心，不要急于求成；第二要在整个过程中尽量制造孩子的愉悦感和成就感，哪怕他开始做得不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。你在抽身之前要让孩子学会自己站立，否则他只能再一次摔倒，且摔得更惨。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，如果一个人在童年时期就体验过克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己。正是从这一点上，开始一个人的自我认识。没有自我认识，就既不可能有自我教育，也不可能有自我纪律。一个年纪幼小的人，不论他把“懒惰是不好的”这句话记得多么牢，理解得多么清楚，但是如果这种情感没有迫使他在实际行动中管住自己，那么他就永远不会成为一个意志坚强的人。　孩子的弱点如果总是通过大人的操纵去克服，那所谓“克服”就是不存在的虚幻，只能叫做屈服。屈服是不会成为孩子自我认可的一部分的，只要有机会，他就不再想屈服，就要从约束中挣脱出来。

陪孩子写作业还有一个坏处是，有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你培养习惯，你居然学成这样！这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感，这对孩子的道德成长也没有好处。

最后想说的是，对于“陪”与“不陪”不要理解得简单化和绝对化。这里主要强调的是家长应该培养孩子在学习上或在其它的一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。所以“陪”与“不陪”与其说是行为方式，不如说是一种教育理念，不能简单地从形式上界定。比如有的家长整天忙着喝酒打麻将，确实也没时间没心思陪孩子，孩子干什么他都不管，这样的“不陪”与我们这里说的“不陪”，则完全是两个概念。

2 “不管”是最好的“管”

一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”；他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。

有一天，我的一个朋友约我聊天，她是带着一个问题来的，为她单位一个女同事。

她的这位女同事也是她非常要好的一个朋友，在孩子的教育上出了问题，苦恼得要命。同时，我的朋友自己也经常有类似的烦恼，就想和我专门聊聊孩子的教育问题。我们的话题从她单位这位女同事开始。

她的这位女同事毕业于一所名牌大学，工作出色，人也漂亮，为人处世都不错，是个近乎完美的女人，所以也是个理想主义者，在爱情上奉行宁缺毋滥，一直蹉跎到 36岁才结婚。婚后有了个儿子，中年得子，爱得要命。这些年同学们的孩子已一个个上小学，甚至上中学了，大家聚在一起经常感叹孩子如何难教育。她当时在旁边听着觉得不相信，小孩子会那么难教育吗。

当她的孩子还在襁褓中，她就给他读唐诗。她读了很多家教方面的书，知道早期启蒙特别重要。孩子刚学说话，她就天天用汉语、英语两种语言和他说话。她儿子确实也表现得聪明伶俐，上幼儿园后，有一家心理研究所来幼儿园采集数据，对孩子们进行了智商测验，结果当然是保密的。但后来园长悄悄告诉她，她儿子全园第一名。她觉得自己是个成功的家长，相信自己倾尽全力，一定会教育出一个出色的孩子，甚至是个神童。

她把所有的心思都投入到孩子的教育中，大到说话如何发音标准，小到如何抓筷子如何玩耍，都进行着认真的指导，只要孩子哪些地方做得不好，就立即指出来，并告诉孩子应该如何如何做。如果孩子的一个缺点重复犯了三次，就要受到批评，三次以上，就每犯一次打一下孩子手背。孩子每天手背挨打的事总会有，比如打翻饭碗，牛奶没喝完就玩去了，见了阿姨没问好，昨天学的单词今天有一半没记住等等。她说，我打他手背一下又不痛，只是希望通过这样的严格让孩子长记性，她自信在这样的要求下孩子会越来越完善。

我的朋友说，她去过几次这位女同事的家，发现同事对孩子那真是叫用心。虽然人在和你说话，但感觉她的心总是在孩子身上放着，不时地告诉孩子一句什么，比如“到写作业时间了”，“手上的水没擦干净，再去擦一下”，“别穿那双鞋，这双和你的衣服搭配好看”。

朋友感叹说，当妈的都做到这个程度了，可不知为什么她的孩子越来越差。刚上小学时，是班里前三名的学生，到小学六年级毕业时，成了倒数第三名。现在这个孩子已上初中，各方面仍然毫无起色，即使是从小就学习着的英语，成绩也总是很低，总之根本没有一点高智商的痕迹。而且性格特别内向，既不听话，又显得很窝囊。他妈妈实在想不明白，自己呕心沥血地教育他，怎么就成了现在这个样子，她觉得这是命运在捉弄她。

朋友问我：你说这问题出在哪儿，这孩子到底怎么了？

我想想说：问题还是出在妈妈身上。改善的方法很简单，但我怀疑，正因为简单，这位妈妈恐怕难以做到，或者说她根本就不愿意去做。在朋友疑惑的目光中我告诉她，这位好强的妈妈，她的问题就是对孩子管得太细太严。治疗的方法当然是反面，就是“不管”。

“不管？”朋友睁大眼睛。

我说，可能我们经常会发现这样一种情况：对孩子管得特别细特别严的家长，大都是在工作、生活等方面很用心的人，成功动机在他们的生命中始终比较强，他们的自我管理往往做得很好，在工作或事业上属于那种放哪儿都会干好，都会取得一定成就的人。同样，在孩子的教育上，他们成功心更切，也很自信，把对自己的管理，都拿来套用到孩子身上。可是，他们基本上都失望了。

朋友点头说，对对对，是这样，可这是为什么呢？

我说，这里面有一个问题，儿童不是一块石头，成人刻刀所到之处留下的，并不完全是雕刻者单方面的想法。假如一定要把父母比喻为一个雕刻师，那教育这种雕刻所留下的痕迹则是雕刻与被雕刻双方互动形成的。作为雕刻者的父母如果看不到这种互动性，漠视儿童的感觉，以为在受教育方面，儿童就是块没有弹性的石头，刻什么样长什么样，那么一块璞玉在他手中也会变成一块顽石，或一堆碎料——看不到这种互动性，就谈不上尊重儿童。不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。

朋友若有所思地点点头。

我接着说，从你的陈述中我可以感觉到，这位家长确实很用心，但实际上她的行为里教育要素很少，更多地是“指令”和“监视”。指令和监视是教育吗？不是！教育如果这么简单，每个家长都可称心如愿，世界上就不会再有恨铁不成钢的悲叹了。指令和监视的主要成分就是管制。现在家家基本上只有一个孩子，家长们有的是时间和精力去管理孩子。而且人们越来越认识到儿童教育的差异主要体现在家庭教育中，所以每个做父母的在开始时都铆足了劲，要把自己的孩子教育好。但儿童教育是件最重艺术，不重辛苦的事。只有那些注重教育艺术的人才会把孩子教育好。瞎用功，乱用力，只会把事越做越坏——这可以解释你这位同事的孩子为什么会每况愈下。

我接着分析这位妈妈，她在孩子面前其实一直扮演着一个权威的角色，因为只有权威才有资格对别人进行不间断的指令和监视。而就人的天性来说，没有人喜欢自己眼前整天矗立一个权威。所有对权威的服从都伴随着压抑和不快，都会形成内心的冲突——孩子当然不会对这个问题有这么清楚的认识，他只是经常感到不舒服，觉得做什么事都不自由，常不能令大人满意，这让他感觉很烦。于是他慢慢变得不听话，没有自控力，不自信，笨拙而苦闷。所以，家长一定要对“过犹不及”这回事有所警觉，不要在孩子面前充当权威（尽管是以温和的爱的形式出现）。一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”；他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。我们成人不也经常有这种感觉吗。

朋友说，是啊，经你这样一分析，觉得真是这么回事。看来以后要少管孩子。

我点头说是这样，所以，我们可以把上面的想法总结为一句话：“不管”是最好的“管”。

朋友笑起来，说这句话总结得太好了，并说自己在教育孩子中要记住这句话，也要告诉她的那位同事记住这一点。我说，你可以对你的同事讲讲这句话，但不要期待她一定能接受。我对不少家长讲过，不知为什么，一些家长一听“不管”这个词就反感。

看朋友有些惊讶，我对她讲了下面一件事。

前几天遇到一位父亲训儿子说，我小时候家里孩子多，你爷爷奶奶忙，谁管我啊，我能走到今天，不就是靠自觉吗。我和你妈妈对你多关心，每天花那么多时间陪你学习，你却一点不懂得努力，你怎么就那么不自觉呢？

因为我和这位父亲很熟，就直率地对他说：你这是说对了，就是因为你小时候没人管，才学会了自觉；你儿子不自觉，恰是因为他太“有人管”了。该他自己想的，父母都替他想到了；该他自己感受的，父母都去给他提醒了，他干吗还要自己去留这个神呢，他哪里有机会学习自我管理呢？这位父亲对我的话很不满意，他反驳说， “照你这样说，不去管孩子，倒是可以做好家长，我们这么用心却错了？！”他因为这事，好长时间表现出不爱搭理我。

这位父亲的反应并不意外。我遇到不少对孩子管制太多的家长，总想说服他们给孩子一些自由的空间和时间，给孩子一些犯错误的机会，就提议让他们以后少管孩子——这是改变问题的必经之路。但我的提议多半会遭到家长类似的质问。在他们看来，让家长“不管”孩子，就如同让他们放弃孩子的抚养权一样刺耳和反感。事实是他们根本不想去理解我这里所说的“不管”——它不是削弱家长的责任，而是一个解决问题的方式，是需要家长内心树立起的一种尊重孩子的思维方式。

朋友点点头，家长总要求孩子改正这个那个缺点；但对于别人给他指出的缺点，却并不愿意接受，从内心都不肯承认自己有这个缺点。我也点点头，这就是为什么给家长做工作特别难，也是许多孩子身上的问题难以解决的根本原因。

我们沉默了片刻，朋友说，你说的这些我全都理解了。不过，我有个具体问题。假如孩子马上要考试了，比如马上要中考或高考，他还不学习，或者钢琴马上要考级了，他不好好练琴，那家长该怎么办，难道也不要说吗？

我说，对一个孩子来说，马上要有重要的考试，却还不去认真学习，这确实是个比较严重的问题。但这“不自觉”只是表象，这背后反映的是一系列问题，比如理性不足、厌倦感、自制力差、价值观不成熟、缺少自尊、自卑等。说实在的，这一系列的问题和家长一直以来不合适的管理方式一定有因果关系。如果家长想管，就一定要改变一下方法，用以前的方法肯定是行不通，因为他目前的状态就是长期以来你所实施的“管”的一个结果。至于用什么方法管，我无法给出一个立竿见影的方法，只能说要根据每个孩子的具体情况，小病小治，大病大治，孩子的问题越严重，家长越要根本性地改变教育方法，越要拿出足够的耐心，想办法培养孩子的自觉意识。关于这一点，还是从我自己的经验上来谈一下吧。也许能给家长们一些启示。

我女儿圆圆上高一时，圣诞节我们送了她一个便携式CD机，本意是让她学习得累了听听音乐。但她经常一边做作业一边听歌，还隔三差五地去买光盘，对当时的流行歌手、歌曲了如指掌。以我们自己的学习经验来判断，这样学习肯定要分心。如果是在小学，她这样我们也不着急。可现在是高中，时间这样珍贵，竞争这样激烈，你要稍懈怠一点，别人就会赶上来。我和她爸爸有些着急，就提醒她学习时最好不要听音乐，给她讲道理说，高中的作业和小学的不一样，不是为了完成，而是为了在写的过程中思考和理解。

第一次说时，她只说她知道了，并说她自己觉得不影响学习。过了几天，我们看她还是天天戴着耳机写作业，有些忍不住了，就又说她。这次她有些不耐烦了，怪我们唠叨，说她自己知道怎样才好，告诉我们不要管她。

接下来好长时间，我们嘴上虽然不说，但心里总是很着急的。不光是听耳机的事，主要是她表现出来的整个学习态度的松懈让我们有些着急。这种时候，我们也很多次产生去“管”的冲动，但最终还是忍住了。我和她爸爸商量后决定，这件事不再去管她，随她去吧。

我们这样考虑：也许她只是新鲜，且现在学习还不够紧张，到高二、高三时学习更紧张了，新鲜劲同时也过了，她自然会紧张起来。也许是她心理上有压力，用这种方式释放，她现在表现出的松懈是她进行自我调整必须经历的一种状态。也许她只是迷恋音乐，很多人在青少年时期都会在某一阶段对某个事情产生深刻的迷恋，生硬打断了并不好——在这一切“也许”之上，我们有一份明智：人的学习行为是由两套系统合成的，一套是躯体的，一套是心理的。用强迫的方法可以让一个孩子坐到书桌前，眼睛放到书本上，手里拿上笔——即使他的躯体都到位了，但没有人能让他的心思也到位。如果不是出于自觉自愿，纵然我们让圆圆收起CD机，她也不会因此更专心学习，相反，心可能会离学习更远。既然圆圆说不影响学习，并说她自己知道怎样才好，我们就要相信她的话。

所以，我和她爸爸互相提醒，管住自己嘴，不再去说这件事。在这个过程中我们体会到，“不说”是件比“说”更难做到的事。孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战，这实在需要家长用足够的理智和耐心去消解这件事。当然，时间长了，我们就真正地不在意，真的忘记去管她了。没注意圆圆从什么时间开始，学习时不再听音乐了，直到有一天我发现她书架上的CD机落了很多灰尘。

她考上大学后我问起过这件事。圆圆说一边听音乐一边写作业确实是会分心，这一点实际上她心里一直知道，但开始时就是想听，约束不住自己。到高三时那么紧张，自己从内心就不愿有什么事情打扰学习，写作业时当然就不会再听了。看来孩子心里对什么事情都是有数的，她只要有一颗上进心，有对自己负责的态度，一定会进行自我调整。

文章摘自 ：【好妈妈胜过好老师】

童年 【Childhood years】

池塘邊的榕樹上　知了在聲聲叫著夏天


操場邊的鞦韆上　只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆　還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等待著下課　等待著放學　等待遊戲的童年



福利社裏面什麼都有　就是口袋裏沒有半毛錢

諸葛四郎和魔鬼黨　到底誰搶到那支寶劍

隔壁班的那個女孩　怎麼還沒經過我的窗前

嘴裏的零食　手裏的漫畫　心裏初戀的童年



沒有人知道為什麼　太陽總下到山的那一邊

沒有人能夠告訴我　山裏面有沒有住著神仙

多少的日子裏　總是一個人面對著天空發呆

就這麼好奇　就這麼幻想　這麼孤單的童年



總是要等到睡覺前　才知道功課只作了一點點

總是要等到考試以後　才知道該唸的書都沒有唸

一寸光陰一寸金　老師說過寸金難買寸光陰

一天又一天　一年又一年　迷迷糊糊的童年

一天又一天　一年又一年　盼望長大的童年



A Banyan tree near the pond, a cicada is calling the rhythm of summer

A swing near the playground, only a butterfly is stopping by

On the blackboard, the teacher's chalk is still writing non-stop

Waiting for recess, waiting for the end of school day, waiting to play in my childhood years



Canteen has everything but I do not have money in my pocket

Zhu Gesilang (comic character) and the devil - who finally captured the sword?

Why the girl in next class has not passed through my window?

With mouth full of candy, hands with comic books, starting to have my first love in childhood years



No one knows why the sun always sets down on that side of the mountain

No one can tell me if there is a god inside the forest

How many days I watched the sky alone by myself

So much curiosity, so much fantasy, and a lonely childhood years



Always have to wait until bedtime to know only a little bit of homework was done

Always have to wait until the end of a test to find out the book reading was not completed



An inch of time and an inch of gold

The teacher said an inch of gold couldn't buy an inch of time

Day after day, year after year, a blurry childhood years

Day after day, year after year, looking forward to become a grown up childhood years

王嘉韵的90后美少女.她的素颜照很快曝光，原来一切都是PS和浓妆的功劳，虽然素颜照也很清纯，但和浓妆PS照实在是差出十万八千里。

王嘉韵真实生活照



王嘉韵充气娃娃照

近日一个名叫王嘉韵的90后美少女因为酷似充气娃娃的长相而爆红网络，她的素颜照很快曝光，原来一切都是PS和浓妆的功劳，虽然素颜照也很清纯，但和浓妆PS照实在是差出十万八千里。


王嘉韵是中国国内某高中女生。身高164厘米，体重42公斤。因长相酷似充气娃娃走红网络，成为网络红人。

中文名：王嘉韵

别名：充气妹

出生日期：1993年

QQ：252528288

星座：双子座

身高：164厘米

体重：42公斤

血型：A型

出生地：香港，九龙

国籍：中国

居住地：广东，深圳

职业：学生（深圳市罗湖区菁华中学高中三年级）

性格：低调内敛、幽默、开朗、沉稳、。

特长：DJ混音、RAP、唱歌。

收藏：帽子、眼镜、。

嗜好：自拍、、音乐、上网。

粉丝代表色：白色。

喜欢的运动：游泳、篮球、排球、网球、骑马、。

喜欢的颜色：白

喜欢的水果：葡萄、苹果。

喜欢的饮料：脉动、可乐、柠檬红茶、柠檬绿茶。

喜欢的曲风：Hip Hop、R & B、Rap、JAZZ、流行音乐

喜欢的国度：澳洲、意大利、加拿大

讨厌的事情：被别人欺骗。

最重要的人：父母及亲人，所有关心我人。



王嘉韻也再次公佈美照，但最終這所有一切都是謊言，得知真相的網友氣得大罵：【原來充氣娃娃並沒有真人版，這實在太瞎了！】

日前大陸一名90後的美女王嘉韻，攻佔南韓各大入口網站關鍵字排名榜，外表激似「充氣娃娃」的她，被網友稱讚實在美得過火。不過原來這一切都是假的，其實這些照片都是經PS（Photoshop軟體）處理過，得知真相的網友氣得大罵。


據大陸媒體報導指出，王嘉韻並非「充氣娃娃」只是一個普通人，並曝光她未經PS處理的素顏照。在這些照片中，原本擁有碩大眼睛、白皙皮膚的她，素顏後竟眼睛無神，看起來只是一名平凡的少女。

然而在此之前，王嘉韻也再次公佈美照，但最終這所有一切都是謊言，得知真相的網友氣得大罵：「竟然被騙了！實在太可惡了！」、「原來充氣娃娃並沒有真人版，這實在太瞎了！」



原文網址: 「充氣娃娃」」王嘉韻素顏照曝光　差異之大嚇壞網友
頭條新聞
NOWnews 今日新聞網 http://www.nownews.com/2011/03/02/91-2693199.htm#ixzz1FXqPumUJ

我们都是为老师，学校好 【幽默短文】

逃　学→是为了减轻老师们的负担


打　架→是要帮学校除掉败类

染头发→是为了考验老师有没有老花眼

骂老师→是为了让老师知道他错在哪里

不听课→是怕老师讲到嘴巴酸

考试作弊→是为了让老师改考卷时改得轻松

弄坏桌椅→是怕太旧了会压死别的同学

不带书来→是为了陪老师站怕老师寂寞

诅咒老师早点死→是怕他迟死会死得更惨

在学校到处流浪→是为了帮校长看校工有没有偷懒