老师：
您好。
其实我理解老师真的用心良苦，打也不是，不打也不是，但是我始终不鼓励用暴力的方式处理学习态度问题的学生。万一老师无故打伤了学生，那么家长应该怎样办呢？
鞭打会让学生更害怕老师
鞭打学生不但不能让学生有学习的热枕，反而学生会怕老师，当学生怕老师时，学生反而做的更不好。
有一天，我儿子在做练习时，做错了一题很容易的数学题目，我很失望，生气的骂我的儿子：
“这个数学题，你做了那么多次，怎么又做错呢？再做过！”
当时的我，看着儿子，手发抖，慌张的样子。
“骂”不但反效果，反而让儿子更怕数学。我用了差不多一年的时间才恢复儿子对数学的信心。
老师，当一个人慌张，怕的时候，能把东西做的更好吗？
鼓励是学生们最大的推动力
老师的鼓励是学生们学习最大的推动力。如果有一天，老师对学生说：
“嗯！很不错。进步了，再接再厉。”
学生一定很开心，同时也增加学生“学习的自信”，有了自信之后，就会更加快乐地投入学习马来文。
其实我发现一位学生喜欢哪一科是因为学生喜欢那位老师，只要老师被喜欢，那么学生就很喜欢上那老师的课。上课会期待老师进班。当学生喜欢上老师的课时，学生就会用心上课，这样的话，很自然就在课业上下功夫。老师的鼓励胜于其他人的百多倍。
当老师讲课时，随时发问“问题”
老师，我个人认为，在班上随时发问“问题”，能让学生更专心上课，因为学生不晓得老师几时会问他嘛！所以学生一定会专心听老师讲课。
当学生不专心的时候，老师可以尝试叫同学站在黑板旁边，但是，学生的眼睛需要望着老师，拿着课业，听老师讲课。大概五分钟，问他一个问题，如果他答对，老师允许学生坐回座位。这样老师就能确定学生是否专心读书。
老师，我也明白教导那么多学生的确不容易，但是……我希望儿子得到老师的“鼓励”，这样就能增加儿子“学习的自信”，有了自信之后，就会更加的用心学习。
我也知道，儿子的马来文一向来比较弱，身为母亲的我比老师更加的担心。为了儿子，偶尔晚上失眠，因为马来文不及格，他将会就读“Peralihan”,那时不只浪费了一年的时间，而且还怕他学坏。
我能够做的是：
多鼓励他，让他知道，他在这一科“马来文”还有进展的机会。
告诉他，马来文的重要性。
老师，我深信……您比我能做的“更好”。
谢谢老师的用心。
母亲上
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