教育应该不一样

陈之华的北欧芬兰学校的教育观察就发现，考试分数是学生与老师之间的秘密，老师绝对不会公开排名，否则他就是侵犯他人隐私，也制造同学们间敌对的心理状态。北欧的家长们，也甚少去打听孩子们的成绩与排名，而且针对同班级的同学，在某些科目上，也会设计难易程度的考题与练习题。考试衡量的是学生的消化程度，而不是去衡量谁分数较高、谁分数较低？成绩杰出，就能保证个人品格与成绩一样完美？不尽然， 为了满足父母的虚荣心，作弊现象层出不穷，分数绑架了我们的教育，也绑架了孩子们的人品道德。在报章上，我们不也看到顶着高学历光环的学子，可是其人品极差的真实案例？

严长寿在文中指出，考试只允许“有强记能力”的考生出头，考试考不出热忱，考不出责任心，考不出使命感，考不出沟通力，考不出领导力。在分数挂帅的天下，其他的天赋都可以退居次位。成绩至上的观念，没有看见小孩的天赋与自信，父母硬逼小孩去念书与背书，短暂的记忆都只是为了应付，一而再，再而三的考试，这样小孩永远都只会是输家，也是阻碍小孩培养批判性逻辑与思考的绊脚石。

教育应该不一样，学习靠的是时间，而不是压力，要让孩子们懂得运用思考与融会贯通的理解，而不是死记他人的历史经验与背景，更不是让考试、排名与同学间相互较劲的态度来主导孩子们的学习经验值。


摘自：教育应该不一样