本篇文章摘自：商周特刊優勢系列 教育特刊
作者：王志鈞
你的孩子是哪一種類型？喜歡塗鴉寫字、愛聽音樂還是偏好親自動手？了解孩子的學習特質，運用不同學習策略，達到最佳效果！
曾經有一則電視廣告，是一位上班族貼了滿身的黃色便利貼在走動，表示公務繁忙，需要補充體力。電視廣告以戲劇化效果呈現現代人的忙碌，但在小朋友的學習過程中，也確實有人必須在牆上、走道上貼滿便利貼，才有助於他記住每天該背的英文單字。
這種人，在成長過程中，也往往是家長最大的困擾。具有這種特質的小孩總是無法靜下來好好讀完一本書，不然就是學校的功課沒寫幾行，就東摸摸、西摸摸，玩起手表或鉛筆盒，無法靜下心來好好讀書。
甚至有些調皮搗蛋的小孩，像馬克吐溫筆下的小頑童湯姆一樣，活潑好動，每天都想玩樂，但就是無法靜下來好好坐在教室裡，靜靜的聽老師講課。這種人，難道是問題學生嗎？
整天動來動去、無法專心？ 具有動覺型學習特質！
不、不！根據加速學習系統（Accelerated Learning Systems）創始人柯林．羅斯（Colin Rose）的說法，這一種小孩具有動覺型的學習特質，「他們必須透過身體的活動和直接參與來學習，他們喜歡用手觸摸、動動東西或親身經歷來學習某種東西。」
學習方式和其他小孩不同，並不代表這個學生有問題，只是它的學習類型可能比較不屬於學校系統喜歡的類型而已。
柯林．羅斯指出，人類有3種不同的溝通和學習方式，除了動覺型以外，還有視覺型和聽覺型。視覺型是透過眼見來學習，他們在學習時喜歡看圖畫表格或示範影片。而聽覺型則透過耳聽來學習，他們喜歡聽錄音帶、演講、辯論或口語化的教導。
這3種類型並非全然分開，每個人在學習時，多少會交雜使用，這是因人腦的結構本來就是個複雜的綜合體。不過調查顯示，多數的小孩會偏愛其中的某項學習方式來使其學習特質突出，而運用符合自己特質的方式來學習的效果也會更好。
以玩樂高積木來說，視覺型的小朋友可能會用圖像式的思考來構圖，先在心中想好可能的圖像，然後鋪出一個比較平面、但卻井然有序的積木作品來。相對的，動覺型的小朋友可能一開始就會抓滿滿手的積木，先堆疊起來，再藉著堆積的過程中，用身體去感受積木增減的樂趣。
針對美國、香港和日本等地5000多位國小5年級至高三的學生研究顯示，偏愛視覺型的人，約占29％；聽覺型的人占34％；動覺型的人占37％。很明顯的，動覺型的比率並不低，可惜的是，傳統學校的教育系統並不適合動覺型的學習，因為不太可能會有老師容許學生在教室裡走來走去背課文。
傳統教學方式，顯然比較適合視覺型與聽覺型的學生，因為擅長讀課文或是默念課文便能將書本熟記的人，顯然比較吃香，並能在傳統教學系統中拿到考試的高分。
《心智地圖》作者米爾．李文（Mel Levine）也有感而發的說：「學校實在是一處非常適合語言天才發揮所長的地方。」但問題是，人類的學習並非只停留在學校系統裡頭，出社會工作以後，學習並未停止，因此米爾．李文觀察到，「每一種心智都可能在任何時刻發揮特長，注定在學校內出類拔萃的心智模式，未必能在事業上同樣飛黃騰達。」
因此，找出自己或他人的學習類型便相當重要，這可以讓人生各方面的表現更加優異，也使學習達到事半功倍的效果。打個比方來說，視覺型的小孩比較注重客觀環境，他主要是用眼睛去觀察；而動覺型是用身體去感應，身體包含各種觸覺及運動感；至於聽覺型，則仰賴說話與交談來學習。
不同的學習類型，其實只是反映人腦處理記憶時的複雜程度而已。柯林．羅斯指出，人腦其實像一座複雜的森林，裡面有千萬棵樹，每個腦細胞可以長出多達2萬條的「細樹枝」或「樹狀突」，所謂的記憶便是透過神經突觸的連結，建立起連結區與學習區。
視覺型運用學習地圖 聽覺型多用朗讀與敘述
由於每個小孩的腦袋都是獨一無二的，具有不同的心智運作模式，因此小朋友只要充分運用自己最擅長的學習區與記憶連結方式，並充分在學習策略上加以使用，便能獲得最佳的學習效果。
視覺型的學習策略：對視覺型的人來說，運用學習地圖是掌握訊息重點的有力方法。利用圖像化的全面性思考方式，讓訊息透過不同方向同時呈現，這種方式和人腦結構完全相符。也就是說，利用樹幹圖方式來記憶學習，可以讓視覺型的人更充分掌握到該記憶的重點。
學習地圖製作時，一開始便要把主題擺在白紙的正中央（或起頭位置），而且務必精簡，如此就會強迫自己去界定這一學習主題的核心理念。然後，在白紙上陳列所有的副題，讓副題像輪幅一樣和主題聯繫起來，構成一個分支的樹狀圖（見左圖範例）。
為了讓自己更容易記住，可使用顏色、符號、文字和圖畫與記號等等，來加深主題與副題間的連結關係。學習地圖上的訊息和訊息之間，要留有足夠的空白，好讓文字和形象能凸顯出來。用字則必須大膽、易記，讓自己看一眼就印象深刻，再也忘不了。
運用學習地圖的好處是，小朋友可以節省許多的記憶時間，因為只要記住一些關鍵字就可以了，夠過關鍵字的連結，小朋友就可以清楚記住整個學習主題的輪廓和關聯度。另一個重要的學習技巧是，每當小朋友製作好一個學習地圖後，要記得請他閉上眼睛，在心眼裡再重繪一次，這樣的記憶將更加深刻。
聽覺型的學習策略：對聽覺型的人來說，運用戲劇化的朗誦，是一項非常重要的學習策略。因為人腦比較容易記住戲劇性的事情，對於平淡無奇的聲音往往會加以省略。因此，利用音效來強調訊息，的確有助於將訊息印在我們的心版上。
3大類型結合運用 學習效果將達90％
另外，一字一字口齒清晰的念出所讀的資料，對聽覺型的人來說，也是學習的重要方法。用語言講出新鮮的事物，可以增強小朋友對它的認知和記憶。講得越詳細，得到的聯想就更多，記憶也就越深刻。
為了讓這一類型的小朋友取得更好的學習成果，家長可以透過和小朋友交談的方式，提醒小朋友去回憶他剛剛所記住的東西。透過親子間具體的聲音交談，可以讓聽覺型小朋友以聲音和抑揚頓挫的音調方式，把學習的主題更徹底記住。
動覺型的學習策略：至於對動覺型的小朋友來說，試著請他們一邊走路、一邊記憶東西，不要再強迫他們乖乖的坐到書桌前面。家長也可以利用便利貼或索引卡，請小朋友將重點寫下來，貼到他走路或遊戲時能夠看到的地方，利用這種動態學習方式，將有助於小朋友記憶力的增加。
另外，親子共同來製作學習地圖，對於動覺型小朋友，也是很好的學習方式。
因為學習地圖是小朋友自己用手拿筆與紙片，記錄下學習主題，所以也是一種用身體實際書寫的行動學習方式，極適合動覺型的人來運用。甚至請小朋友動手劃線，做記號，用手來記錄重點，都是動覺型特質者可以參考的學習方法。
什麼樣的學習類型的記憶效果最好呢？根據調查，我們可以記住所讀的20％、所聽的30％、所看的40％、所說的50％與所做的60％，因此，結合所看、所聽與所做，把視覺型、聽覺型與動覺型全部發揮運用，學習效果將達到90％。
所以，柯林．羅斯認為，最聰明的學習法是多重感官學習，運用人腦不同的區位，全體總動員來記憶，才是最高竿的加速學習法。也就是一邊閱讀課文，一邊再用錄音機放出聲音來，一邊再邊走邊念，或者加入親子的互動式討論，才是充分運用眼、耳與身體的最佳學習法。
學習類型檢測表
想知道你的孩子屬於哪一類型嗎？下列3個學習類型的題庫，每一類型共有12個敘述句，是的話，請打勾，看你的孩子在哪個類型得分較高，便是該類學習類型的高手。
檢測一：他（她）是視覺型的人嗎？ 分
1. □ 獨自一個人的時候，喜歡胡亂塗鴉、寫字，或者發呆。
2. □ 談事情時喜歡跟朋友面對面溝通，並觀察對方的表情。
3. □ 吸收資訊時，喜歡自己閱讀，而不願別人念給自己聽；即使別人說話或念給自己聽時，也會看著對方的表情。
4. □ 很容易記住別人的長相，不太會忘記別人的臉孔，可是卻常忘記別人的名字。
5. □ 上課時看投影機的簡報畫面，會比聽老師說話，來得理解的快。
6. □ 喜歡看電視、看電影等娛樂活動。
7. □ 擅長於影像回憶，會記得自己幾天前把東西放在哪裡。
8. □ 擅長在行動前訂出書面計畫，把整個流程做一番沙盤推演後，才會開始執行。
9. □ 買衣服時，重視衣服顏色和自己的搭配。
10.□ 會透過臉上的表情來表達情緒。
11.□ 找路時，必須用地圖或請人畫下來，才有辦法為別人指路或接受他人的指路。
12.□ 喜歡透過「看」、或圖卡來背英語單字。
檢測二：他（她）是聽覺型的人嗎？ 分
1. □ 一個人時，喜歡唱歌或自言自語。
2. □ 與朋友討論事情時，比較喜歡用電話溝通。
3. □ 喜歡聽收音機、音樂、歌劇或辯論。
4. □ 很容易記住陌生人的名字，也善於回憶往事。
5. □ 講話時擅長利用音調起伏來表達自己的情緒。
6. □ 吸收資訊時，喜歡聽別人講解，效果勝於自行閱讀。
7. □ 很容易記住自己曾經跟朋友講的話，以及相關意見。
8. □ 買衣服時，重視品牌，而且講得出時尚風格。
9. □ 喜歡用口頭方式為別人指路，例如「3個紅綠燈後右轉，再右轉。」
10.□ 擅長在公開場合說故事、笑話或與人辯論。
11.□ 做事情時喜歡找人一起參與討論執行細節與程序。
12.□ 喜歡用念出聲音的方式背英語單字。
檢測三：他（她）是動覺型的人嗎？ 分
1. □ 學習事情時，喜歡親手操作，學習效果比較好。
2. □ 喜歡透過和別人一起打球、玩遊戲或聚餐時，來討論功課。
3. □ 喜歡動態的娛樂活動，比如登山、郊遊或跳舞。
4. □ 替別人指路時，喜歡親身參與，會說：「跟著我走吧。」
5. □ 買衣服時，喜歡舒適合身、剪裁得宜的款式。
6. □ 做事情時，喜歡捲起袖子，一步一步慢慢的操作而不求速成。
7. □ 不喜歡沒事幹，容易坐立不安，必須找點事情來做。
8. □ 透過3度空間的教具，會得到比較理想的學習效果。
9. □ 回憶事情時，會連當時的環境、情節與氣氛都一起記住。
10.□ 通常說話速度比較緩慢。
11.□ 與人交往時喜歡握手、擁抱、拍肩等肢體接觸。
12.□ 比較習慣利用肢體語言來表達內心的想法
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