华语、英语、国语等科目的书写部分，为了避免学生出错。如何作答格式早已经规定好，学生不可以随便更换，否则将难拿分。比如，马来文书写C部分，本意是希望能读完文章，并以自己想法写出文章的道德价值。可是，为了避免失分，老师会强制学生已规定的格式写，例如：开头以Berdasarkan petikan......”，接着便以“seterusnya......selain daripada itu.....”完成文章。每每当我阅读这部分答案时，我所看到的只是长文缩短和连接词的掌握，而看不到学生的思维能力更看不到创作能力。
其他科目也是如此，比如科学题的回答模式也是已经有了一定的作答模式。
为了UPSR，在小学时期学生们被逼着死背作答模式或作文。这种学习模式对于孩子是不是带来好处呢？没有调查数据，我不敢胡乱的做假设。但可以分享一些UPSR拿7A学生的分享。
一位学生说：“7A有什么了不起？上到中学就退步了。第一年大家都在第一班，但是每一年都跌班。然后都去了普通班。”
后来才发现，由我校拿7A毕业的学生，大部分在中学时都成绩表现一般。为何这些“精英”会落到此地步？
在详谈之下，有学生说：“我已经帮妈妈和老师拿了7A，我现在还要读书吗？”
也有学生说：“中学很难读，我不会写作文。老师又没有给我们抄。”......
原文连接 ：http://yushan2.blogspot.com/2010/07/upsr.html
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